Воспитание трудолюбия у дошкольников в условиях ДОУ и семье
Актуальность. Проблема воспитания в дошкольниках трудолюбия обусловлена тем, что дошкольный возраст рассматривается как сензитивный период в формировании начальных форм трудовой деятельности, связан с педагогическим потенциалом труда как фактором успешной социализации детей в современном мире.
На социально-педагогическом уровне актуальность проблемы воспитания трудолюбия подтверждается социальным заказом государства и общества в образовании, который заключается в направленности на развитие социально активной и ответственной личности ребенка дошкольного возраста, испытывающей любовь к труду, обладающей способностью к преобразованию окружающего мира.
На научно-теоретическом уровне актуальность данного исследования заключается в том, что формирование трудолюбия является важнейшим направлением социального развития детей дошкольного возраста. Проблемами трудового воспитания детей дошкольного возраста занимались такие ученые, как Г.М. Киселева, Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Н.В. Лабутина, В.Г. Нечаева, Л.И. Сайгушева, Д.В. Сергеева, М.М. Стрекаловская и др. Систематические углубленные исследования по проблеме трудового воспитания дошкольников проводили также, Г.Н. Година, Д.О. Дзинтере, Р.С. Буре, А.Д. Шатова, Т.А. Шорыгина и др. Именно эти исследования дают ответ на вопрос о содержании, средствах, методах, формах организации труда, формировании трудолюбия и его роли в воспитании личности детей дошкольного возраста.
Осваивая трудовую деятельность, дети одновременно осваивают нормы отношения к самому труду, к результатам труда человека, знакомятся с навыками общения в коллективном труде. Поэтому правильная постановка трудового воспитания с дошкольного возраста - важнейшее условие формирования трудолюбия.
Объект курсовой работы – трудовая деятельность детей дошкольного возраста.
Предмет курсовой работы – особенности развития трудового воспитания в ДОУ и в семье.
Цель – изучить особенности трудового воспитания детей в ДОУ и в семье.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ТРУДОЛЮБИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 5
1.1. Особенности трудовой деятельности детей дошкольного возраста в условиях ДОУ и в семье. 5
1.2. Педагогические условия трудолюбия, виды и формы организации детского труда. 10
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 17
2.1. Организация диагностики трудолюбия у детей дошкольного возраста. 17
2.2. Диагностика трудовых умений и навыков детей дошкольного возраста. 19
1. Бабунова, Т. М. Дошкольная педагогика / Т.М. Бабунова. – М.: Сфера. – 2017. – 208 c.
2. Бондаренко, Т. М. Приобщение дошкольников к труду. Методическое пособие / Т.М. Бондаренко. – Москва: СИНТЕГ. – 2019. – 208 c.
3. Буре, Роза Дошкольник и труд / Роза Буре. – М.: Мозаика-Синтез. – 2017. – 317 c.
4. Вазина, К. Я. Воспитание целенаправленности в трудовой деятельности: учебное пособие / К. Я. Вазина. – М.: Просвещение. – 2012. – 123 с.
5. Васильева, М. А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: методическое пособие / М. А. Васильева. – М.: Просвещение. – 2012. – 289 с.
6. Гигиенические и трудовые основы воспитания детей дошкольного возраста (2-3 года). Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением. ФГОС ДО. – М.: Учитель. – 2017. – 789 c.
7. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. Гриф УМО МО РФ / А.Г. Гогоберидзе. – М.: Питер. – 2015. – 369 c.
8. Година, Г. Н. Нравственное воспитание детей в совместной трудовой деятельности: пособие для воспитателей детского сада / Г. Н. Година. – М.: Просвещение. – 2012. – 301 с.
9. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. – Ростов. – 2013. – 112 с.
