Организация участников образовательной деятельности (тесты)

ВОПРОСЫ ИЗ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ТЕСТОВ И ИТОГОВОГО ТЕСТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

"ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" (на платформе Росдистант)

ПРЕДСТВЛЕНА НЕ ВСЯ БАЗА ВОПРОСОВ ПО ЭТОМУ ПРЕДМЕТУ, ТОЛЬКО ТА ЧАСТЬ, КОТОРАЯ МНЕ ДОСТАЛАСЬ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ЭТОГО ПРЕДМЕТА. НИЖЕ ВЕСЬ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ. ПРОСЬБА ВНИМТЕЛЬНО ОЗНАКОМИТЬСЯ СО СПИСКОМ НИЖЕ ПЕРЕД ПОКУПКОЙ!

Если возникнут вопросы по тестам или предметам на Росдистант, обращайтесь в любое время в сообщениях.

ВСЕ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ БУДУТ С РЕШЕНИЯМИ В ФАЙЛЕ ПОСЛЕ ЕГО СКАЧИВАНИЯ:

Целенаправленный перенос информации и опыта от одного человека к другому, частный случай направленного влияния, связанный с убеждением, внушением, – это

Процесс педагогического взаимодействия людей, спецификой которого является постановка педагогом образовательных задач, а итогом – изменение психологических характеристик личности обучающегося.

Изменения поведения одного человека под воздействием другого человека – это

Отражение в индивидуальном сознании взаимодействия и взаимоотношений личности с окружающим миром.

Основная линия отношений для социальной ситуации развития детей младшего школьного возраста

Коллектив обучающихся, педагогический коллектив, родительский комитет – это

Процесс, происходящий между педагогом и обучающимся в ходе работы с ним и направленный на развитие ребенка.

Потеря ребенком инициативности, веры в себя, формирование позиции индивидуализма, негативизма возникают в случае

Педагогическое общение – это ... процесс.

Обмен осмысленной информацией.

Знаки, специально производимые для передачи информации.

Специально организованное вербальное воздействие с целью формирования доверия.

Программа коммуникативного воздействия учителя на класс формируется на основе соотнесения педагогом 

Реальная или воображаемая линия контакта, по которой сообщения движутся от педагога к обучаемым и обратно.

Процесс превращения сообщения в имеющую смысл форму.

Осмысленная и соответствующим образом закодированная информация.

Передача информации в общении.

Механизм, рассматриваемый как способ интеграции групповой деятельности.

Развитие субъективной позиции школьника – это ... процесс.

... как принцип организации личностного педагогического взаимодействия связан с преобразованием позиций взрослого и ребенка в личностно-равноправные.

Отказ от ролевых масок предполагает принцип

Взаимовлияние, при котором взаимодействие способствует повышению эффективности лишь одного из партнеров.

... активность проявляется в процессе восприятия при построении модели воздействующего на человека объекта, процесса, явления.

Взаимовлияние, при котором взаимодействие неэффективно.

... возникают в ходе совместной деятельности и являются средством объединения людей.

... облегчение – это взаимовлияние, при котором своими действиями в отношении друг друга партнеры благотворно друг на друга влияют.

Педагогические технологии, которые содержат гибкие рекомендации, способствующие обеспечению возможности саморазвития, самореализации, раскрытию творческого потенциала ребенка с помощью имеющихся педагогических возможностей.

Процесс соотнесения по принципу подобия или равенства некоторых характеристик.

Темперамент определяет ... характеристики психической деятельности.

В процессе обучающего взаимодействия для аудиалов важны

Личность проявляется через характер со стороны

Психические явления, которые обеспечивают первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности.

 «Зона ближайшего развития» предполагает сотрудничество со взрослыми в пространстве проблем самосознания, личностной самоорганизации и саморегуляции, интеллектуальной и личностной рефлексии. О какой возрастной группе детей идет речь?

Технологии, максимально приближенные к идеалу алгоритмизированной и запрограммированной деятельности, гарантирующей посредством четких пошаговых предписаний достижение результата.

Столкновение противоположных интересов, заканчивающееся противоборством.

По способу разрешения выделяют ... конфликты.

Способ усвоения традиций общества.

Искусное и мудрое отношение к партнеру, направленное на сохранение добрых, дружеских взаимоотношений, – это 

Действия по согласованию общих усилий при реализации какого-либо процесса.

Конфликт структур личности, отражающих противоречивые связи с социальной средой и задерживающих принятие решения.

Механизм воздействия, основанный на некритическом восприятии информации.

Кофликтогены – это 

Взаимодействие, характеризующееся противостоянием.

По последствиям для участников различают ... конфликты

Как называется тип взаимодействия, который который характеризуется объективным знанием, опорой на лучшие стороны друг друга, адекватностью их оценок и самооценок?

... – тип взаимодействия, который характеризуется наличием открытых, жестких указаний, требований, предписаний относительно того, что и как сделать, и приводит к конфликтам и конфронтации.

Ключевой характеристикой конфликтных (деструктивных) отношений между родителями и образовательной организацией является

Первоначально понятие «взаимодействие» относилось к такой науке, как

В рамках ... взаимодействие осуществляется преимущественно на субъект-субъектном уровне.

Тип взаимодействия, который предполагает достижение цели одним индивидом и исключает достижение цели другими участниками взаимодействия, называется

В каком взаимодействии осуществляются процессы восприятия, ожидания, общения, выполнения действий 2–4 взаимодействующих индивидов?

Жесткая регламентация взаимодействия с конкретными условиями той ситуации, в которой данный процесс протекает, – это

... как тип взаимодействия в основном характерна для людей и групп, которые никак не зависят друг от друга либо плохо знают своих партнеров.

Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и учащихся характеризуется

Перцептивная функция при взаимодействии участников образовательного процесса выполняет роль

Умения, связанные с самовыражением, самореализацией, саморазвитием, относятся

Появление в системе общения третьего лица вызывает возникновение такого качества, как

Умение нравиться другим и процесс формирования привлекательности для воспринимающего называется

Взаимодействие, проявляющееся в виде открытых, жестких указаний, требований, предписаний, что и как сделать, – это 

На заключительном этапе управления педагог выступает в качестве эксперта, а обучаемый является

Недоверие между образовательной организацией и родителями характерно для ... отношений.

Специфическая атмосфера психического и эмоционального состояния каждого участника в совместной деятельности называется

Удержание норм поведения и деятельности на уровне, устраивающем обучаемого.

Верно ли, что специфика педагогического общения проявляется в направленности? (В поле для ответа впишите верно или неверно.)

... – форма продуктивного или отрицательного взаимодействия, которая осуществляется посредством противоборства за цели и интересы, предполагает их отстаивание в процессе развития совместной деятельности.

Ориентация личности по отношению к конфликту, установку на определенные формы поведения в ситуации конфликтного взаимодействия.

Вводя новую форму сотрудничества в младшем школьном возрасте, необходимо представить ... этой формы сотрудничества.

Неформальное объединение родителей, детей и педагогов, в процессе которого от педагога-мастера осуществляется передача опыта и мастерства посредством прямой и комментированной демонстрации тех или иных действий

... взаимодействие предполагает пассивную позицию участников образовательного процесса, равновесное, но непродуктивное взаимодействие, так как обе стороны не заинтересованы в достижении совместной цели.

... подход к выстраиванию взаимоотношений между образовательной организацией и родителями связан с изучением семьи ребенка и учетом выявленных особенностей воспитания.

Какой уровень совместимости сочетает динамические характеристики потребностей, биоритмов?

При возникновении конфликтной ситуации педагогу необходимо сохранять ... тон разговора.

... – один из типов взаимодействия, при котором продвижение каждого из партнеров к своей цели способствует или не препятствует реализации целей остальных партнеров.

Обмен прикосновениями между эго-состояниями общающихся людей есть

Взаимодействие между образовательной организацией и родителями, характеризующееся его непродуктивностью, отмечается при ... отношениях.

Аспект образования, относительно которого организуется педагогическое взаимодействие, – это ... аспект.