Особенности функционирования семьи, воспитывающей ребенка с синдромом Дауна и находящейся в ситуации длительного супружеского конфликта
В настоящее время по статистике Всемирной организации здравоохранения, с диагнозом «синдром Дауна» рождается каждый 700-800-й младенец в мире. Так, по состоянию на 01.01.2018 года в России 18385 человек имеют диагноз «синдром Дауна». В Тверской области 142 человека имеет статус инвалида с диагнозом «синдром Дауна», из них 115 детей до 14 лет [17].
Наличие ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) может крайне негативно влиять на отношения семейной пары, способствовать возникновению конфликтов и снижать степень удовлетворенности браком, что, в конечном счете, приводит к разрыву отношений, а затем и к разводу [1].
Такие исследователи как П.Д. Павленок, В. Д. Альперович отмечают: уровень разводов в семьях, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, достаточно высокий и составляет 50% (от общего числа семей) [7].
Векилова С.А., Кузьмина И.Е. (2001) указывают на то, что поскольку семья является первичной средой развития ребенка, члены семьи, формирующие эту среду, должны стать первыми, кому оказывается психологическая помощь, в случае рождения больного ребенка. Родители ребенка с отклонениями в развитии часто являются основными исполнителями значительной части реабилитационных мероприятий [16].
В последнее время активно ведутся исследования семейного стресса и копинга в здоровых семьях, людей групп риска и лиц с хроническими заболеваниями (Белорукова Н.О., 2005; Гущина Т.В., 2007; Абитов И.Р., 2007; Тарабрина Н.В., 2008; Иванова Е.А., 2010). В последнее десятилетие стали появляться работы, посвященные изучению совладания с жизненными трудностями детей с нарушениями в развитии и их семей (Голубева М.С., 2006; Вербрюгген А.А., 2008; Куфтяк Е.В., 2004, 2007, 2010; Билецкая М.П., 2010).
Цель исследования: исследование особенностей семейного функционирования в семьях детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ проблемы сохранения семьи в условиях трудной жизненной ситуации (рождение ребенка с нарушениями психического развития).
2. Исследование удовлетворенности выполнением семейных функций родителей детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта.
3. Исследование семейной адаптации и семейной сплоченности семей детей с синдромом Дауна, родители которых находятся в ситуации длительного супружеского конфликта.
4. Исследование совладающего поведения родителей детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта.
5. Исследование сфер супружеского конфликта родителей детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта.
6. Сравнительный анализ особенностей семейного функционирования в семьях детей с синдромом Дауна, родители которого находятся в ситуации длительного супружеского конфликта и в семьях детей с синдромом Дауна без супружеского конфликта.
7. Выделение особенностей семейного функционирования семей детей с синдромом Дауна, способствующих сохранению семьи в условиях трудной жизненной ситуации.
Объект исследования: особенности функционирования семьи ребенка с синдромом Дауна, способствующие сохранению семьи в условиях трудной жизненной ситуации.
Предмет исследования: удовлетворенность родителей выполнением семейных функций, семейная адаптация, семейная сплоченность, совладающее поведение родителей, сферы супружеского конфликта.
Гипотеза исследования: семьи детей с синдромом Дауна, находящиеся в ситуации длительного супружеского конфликта, характеризуются разобщенным уровнем семейной сплоченности, хаотичным уровнем семейной адаптации, копинг-поведением, ориентированным на эмоции и избегание, низкой удовлетворенностью от выполнения семейных функций.
Список сокращений и специальных терминов. 4
Глава 1. Теоретический анализ особенностей семейного функционирования в семьях детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта. 9
1.1. Особенности функционирования и адаптация семьи в условиях трудной жизненной ситуации (рождение ребенка с нарушениями психического развития) 9
1.2. Факторы стабильности семьи и особенности функционирования семьи в условиях супружеского конфликта. 15
1.3 Влияние наличия ребёнка с нарушением психического развития на характер семейного функционирования. 19
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей функционирования семей детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта. 23
2.1. Цели и задачи эмпирического исследования. 23
2.2. Методы эмпирического исследования. 26
2.3. Результаты оценки родительской удовлетворенности семейным функционированием в семьях детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта и семьях детей с синдромом Дауна без супружеского конфликта. 30
2.4. Результаты исследования уровня семейной сплоченности и семейной адаптации в семьях детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта и семьях детей с синдромом Дауна без супружеского конфликта. 35
2.5. Результаты исследования копинг-стилей в семьях детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта и семьях детей с синдромом Дауна без супружеского конфликта. 40
2.6. Результаты исследования взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях в семьях детей с синдромом Дауна, находящихся в ситуации длительного супружеского конфликта и в семьях детей с синдромом Дауна без супружеского конфликта. 44
1. Бразгун Т.Н., Ткачева В.В. Семья ребенка с синдромом Дауна сквозь призму изучения особенностей межличностных отношений // Клиническая и специальная психология. 2018. Том 7. № 1. C. 28–39.
2. Грозная Н.С. Семьи, воспитывающие детей с синдромом Дауна: что мы знаем и что еще предстоит узнать [Электронный ресурс]. URL: https://downsideup.org/elektronnaya-biblioteka/semi-vospityvayushchie-detey-s-sindromom-dauna-chto-my-znaem-i-chto-eshche-predstoit/ (дата обращения: 05.12.2020).
3.Гущина Т.В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье в период кризиса // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы. - М.: ИП РАН, 2008 - С. 157-179.
4. Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие: Хрестоматия. — СПб.: Речь, 2007.-400 с.
5.Дорьева Е. А., Королёва Е.М. Факторы сохранения и завершения (распада) близких отношений: обзор современных психологических исследований [Текст] / Е.А.Дорьева, Е.М.Королёва // Вестник костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова - 2015.-№4. Т 21.-с.112-116.
6. Дубенская Е. В. Адаптация семьи при рождении ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. URL: http://xn-----7kcbcdhjkb9ctijjmx7b.xn--p1ai/index.php/deyatelnost/pd/19-stati-3/182-adaptatsiya-semi-pri-rozhdenii-rebenka-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 05.12.2020).
7. Жедунова, Л. Г., Посысоев, Н. Н. Современная семья: мишени психотерапевтического воздействия [Текст] / Л. Г. Жедунова, Н. Н. Посысоев // Ярославский педагогический вестник. - 2014. - № 2. - Том II. -С. 223-227.
8. Красильникова Е. Д. Функционирование семей, воспитывающих детей с различными вариантами нарушения психического развития: диссертация кандидата психологических наук: 19.00.04 / Красильникова Елена Дмитриевна; [Место защиты: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2013. - 244 с.
9. Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы. – Кострома: Авантитул, 2007. – 60с.
10. Куфтяк Е.В. Концепция семейного совладания: основные положения [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. — 2012. – N 5 (16). – URL: http://medpsy.ru (дата обращения: 05.12.2020).
11. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. —— М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
12. Левченко И. Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии / И. Ю. Левченко, В. В. Ткачева. - М.: Просвещение, 2008. - 240 с.
13. Литяйкина О.Г. Психологическое сопровождение образовательного процесса: Сборник научно-методических материалов/ Под ред. О.Г. Литяйкиной, Э.Р. Рахманова, С.Е. Иневаткиной, Е.В. Макаровой. Вып. I. – Саранск: МО РМ, МРИО, 2005. – 196 с.
14. Малкина-Пых, Ирина Германовна. Семейная терапия: справочник
практического психолога / И. Г. Малкина-Пых. - Москва: Эксмо, 2008. – 990.
15.Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с
16.Микляева А.В., Векилова С.А. Адаптация к материнской роли при рождении больного ребёнка // Ананьевские чтения: Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения – 2005» // Под ред. Л.А. Цветковой, Л.М. Шипициной. – СПб.: Издательство С-Петербургского университета, 2005. – С. 408–410.
17. Министерство здравоохранения Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: https://minzdrav.gov.ru/ministry/61/22/stranitsa-979/statisticheskie-i-informatsionnye-materialy/statisticheskiy-sbornik-2018-god (дата обращения: 05.12.2020).
18. Мишина Г. А. Формы организации коррекционно-педагогической работы специалиста-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка раннего возраста с нарушениями психофизического развития (методические рекомендации) / Г. А. Мишина // Дефектология. 2001. № 1. С. 60-64.
19. Полоухина Е.А. Влияние наличия ребенка-инвалида в семье на характер брачно-семейных отношений: автореф. дисс. … канд. психологических наук. – СПб., 2009.
20.Посысоев Н.Н.Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
21.Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методическое пособие по курсу / Под общей редакцией Торохтий В.С. – Москва, 2005. - 398 с.
22.Сергиенко А.И., Холмогорова А.Б. Посттравматический рост и копинг-стратегии родителей детей с ограниченными возможностями здоровья // Консультативная психология и психотерапия. 2019. Т. 27. № 2. С. 8—26.
23.Соловьева Е.А. Психология семьи и семейное воспитание [Текст]: учеб. пособие для вузов / Е. А. Соловьева; Тюмен. гос. ун-т. - М.: Юрайт, 2017. - 255 с.
24.Соловьев Н. Я. Брак и семья сегодня. ‒ Вильнюс: Минтис, 1977. ‒ 256 с.
25. Сорокин В. М. Содержание и динамика реакций родителей на факт рождения ребенка с отклонениями в развитии // Вестник Оренбургского Государственного Университета. 2011. №5. С. 23-26.
26. Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии: Учеб.пособие / В. В. Ткачева. - М.: АСТ; Астрель, 2007. - 318 с.
27.Ткачева В. В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева - М. : УМК «Психология»; Моск. пси-хол.-соц. ин-т, 2004. - С. 11-47.
28.Труфанов В. М. Мы радуемся и страдаем, как все: (Детский церебральный паралич: Сборник) / Обществ. объединение инвалидов "Фонд Дьячкова". - Тольятти: Обществ. объединение инвалидов "Фонд Дьячкова", 1997. - 47 с.
29.Хайрутдинова С.А. Психолого-педагогические условия реализации воспитательной функции в семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями: автореф. дисс.… канд. психологических наук. – Ижевск, 2006. – 24с.
30.Шапарь, В.Б. Практическая психология : психодиагностика отношений между родителями и детьми / В.Б. Шапарь. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 432 с. – (Психологический факультет).
31.Шипова Н.С. Совладание с переживанием измены в близких отношениях: автореф. дис. канд. психол. наук. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2014.
32.Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. Изд. 2-е, испр. и доп. — СПб.: Речь, 2006, 352 с.
33.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Э30 Психология и психотерапия семьи. 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 672 с.
