Коррекция моторно-двигательной сферы детей с синдромом Дауна в дошкольном возрасте

Последствия раннего органического поражения центральной нервной системы отражены на моторно-двигательном развитии ребенка. Недостаточность касается как общей, так и мелкой и артикуляционной моторики. Это выражается в моторной неловкости, недостаточной координации движений, плохой переключаемости с одного движения на другое. У ребенка долго и с большим трудом формируются серии движений, что необходимо для образования двигательных навыков.

Цель исследования: изучить особенности моторно-двигательной сферы детей дошкольного возраста с синдромом Дауна

Задачи исследования:

1) Теоретически проанализировать литературу по проблеме особенностей развития детей с синдромом Дауна.

2) Сопоставить особенности развития двигательно-моторной сферы детей дошкольного возраста и детей той же возрастной группы с синдромом Дауна.

3) Привести пример заключение по результатам обследования двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна.

4) Разработать программу для коррекции двигательно-моторной сферы у детей с синдромом Дауна.

5) Разработать рекомендации родителям, чьи дети имеют синдром Дауна

Объект исследования: особенности двигательно-моторной сферы детей дошкольного возраста с синдромом Дауна.

Предмет исследования - психолого-педагогические условия коррекции двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна.

Гипотеза исследования: Успешность коррекции двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна зависят от благоприятных социальных условий и регулярных упражнений.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его результатов при организации целенаправленной коррекционной психолого-педагогической помощи детям с синдромом Дауна. Последствия раннего органического поражения центральной нервной системы отражены на моторно-двигательном развитии ребенка. Недостаточность касается как общей, так и мелкой и артикуляционной моторики. Это выражается в моторной неловкости, недостаточной координации движений, плохой переключаемости с одного движения на другое. У ребенка долго и с большим трудом формируются серии движений, что необходимо для образования двигательных навыков.

Цель исследования: изучить особенности моторно-двигательной сферы детей дошкольного возраста с синдромом Дауна

Задачи исследования:

1) Теоретически проанализировать литературу по проблеме особенностей развития детей с синдромом Дауна.

2) Сопоставить особенности развития двигательно-моторной сферы детей дошкольного возраста и детей той же возрастной группы с синдромом Дауна.

3) Привести пример заключение по результатам обследования двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна.

4) Разработать программу для коррекции двигательно-моторной сферы у детей с синдромом Дауна.

5) Разработать рекомендации родителям, чьи дети имеют синдром Дауна

Объект исследования: особенности двигательно-моторной сферы детей дошкольного возраста с синдромом Дауна.

Предмет исследования - психолого-педагогические условия коррекции двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна.

Гипотеза исследования: Успешность коррекции двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна зависят от благоприятных социальных условий и регулярных упражнений.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его результатов при организации целенаправленной коррекционной психолого-педагогической помощи детям с синдромом Дауна.

Оглавление

Введение. 3

Глава 1.Общая характеристика детей с синдромом Дауна. 5

1.1.Особеннности развития детей с синдромом Дауна. 5

1.2. Типология детей с синдромом Дауна. 7

Выводы по главе 1. 9

Глава 2.Сравнительная характеристика детей дошкольного возраста в норме и детей с синдромом Дауна. 10

2.1. Моторное развитие детей дошкольного возраста в норме. 10

2.2.Моторное развитие детей с синдромом Дауна дошкольного возраста. 14

Выводы по главе 2. 17

Глава 3. Методология изучения моторной сферы детей с синдромом Дауна. 18

3.1. Принципы обследования двигательно-моторной сферы детей с синдромом Дауна. 18

3.2. Методы изучения детей с синдромом Дауна. 20

3.3. Методика изучения детей с синдромом Дауна. 23

Выводы по главе 3. 25

Глава 4. Коррекция двигательно-моторной сферы детей дошкольного возраста с синдромом Дауна. 26

4.1. Составление психолого-педагогического заключения. 26

4.2. Программа коррекции двигательно-моторной сферы детей дошкольного возраста с синдромом Дауна. 30

4.3. Коррекционно-развивающие упражнения для развития мелкой моторики у детей с синдромом Дауна. 38

Выводы по главе 4. 41

Заключение. 42

Список литературы: 43

Приложения. 45

Приложение 1. Образец характеристики на ребенка дошкольного возраста. 45

Приложение 2. Двигательно-моторная характеристика воспитанника детского дошкольного учреждения. 50