Формирование коммуникативных навыков у слабослышащих старших дошкольников с помощью ролевых игр

Дата изготовления: февраль 2025 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Работа носит теоретический характер.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение 3

1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков у слабослышащих старших дошкольников 4

1.1 Психолого-педагогические особенности развития слабослышащих старших дошкольников 4

1.2 Понятие и структура коммуникативных навыков 6

1.3 Роль ролевых игр в развитии коммуникативных навыков у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 8

2. Диагностические методики оценки уровня коммуникативных навыков у слабослышащих старших дошкольников 10

2.1 Методика диагностики уровня сформированности коммуникативных умений (автор: Л.С. Выготский) 10

2.2 Тест «Диагностика коммуникативных умений» (автор: Н.И. Гуткина) 12

2.3 Методика наблюдения за коммуникативной активностью в игровой деятельности (автор: М.И. Лисина) 14

2.4 Диагностическая методика «Социальный тест» для оценки взаимодействия в группе (автор: Г.А. Цукерман) 16

2.5 Методика оценки невербальных коммуникативных навыков (автор: А.А. Леонтьев) 17

Заключение 19

Список использованных источников 21

1. Бойко Е. А. Активизация речевого общения у дошкольников с нарушением слуха // Педагогическая наука и практика. 2023. №2 (40). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsiya-rechevogo-obscheniya-u-doshkolnikov-s-narusheniem-sluha (дата обращения: 05.02.2025).

2. Екатерина Анатольевна Кремнева, Алла Васильевна Закрепина Актуальный ракурс социальнокоммуникативного развития умственно отсталых детей: результаты научного исследования // Педагогический ИМИДЖ. 2024. №3 (64). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnyy-rakurs-sotsialnokommunikativnogo-razvitiya-umstvenno-otstalyh-detey-rezultaty-nauchnogo-issledovaniya (дата обращения: 05.02.2025).

3. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 160 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-06998-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562566 (дата обращения: 05.02.2025).

4. Карпова, Н. П. Исследование коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития / Н. П. Карпова, А. Н. Верещагина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 52 (342). — С. 385-388. — URL: https://moluch.ru/archive/342/76992/ (дата обращения: 05.02.2025).

5. Леонтьев А. А. Психология общения. — 3-е изд.— М.: Смысл, 1999. — 365 с.

6. Особенности психолого-педагогической диагностики развития коммуникативной функции речи у слабослышащих дошкольников // научно-издательский центр «Аспект» - 2024. — URL: https://na-journal.ru/12-2023-pedagogika/7787-osobennosti-psihologo-pedagogicheskoi-diagnostiki-razvitiya-kommunikativnoi-funkcii-rechi-u-slaboslyshashchih-doshkolnikov (дата обращения: 05.02.2025).

7. Пискун Ольга Юрьевна, Баскина Инесса Соломоновна, Петроченко Валентина Анатольевна, Штатных Елена Дмитриевна, Агавелян Рубен Оганесович Билингвистическое пространство образования как ресурс развития творческих способностей и социально-психологической адаптации детей с нарушением слуха // Вестник НГПУ. 2021. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bilingvisticheskoe-prostranstvo-obrazovaniya-kak-resurs-razvitiya-tvorcheskih-sposobnostey-i-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsii (дата обращения: 05.02.2025).

8. Привалова С.Е. Формирование коммуникативной компетентности в период дошкольного детства // Педагогическое образование в России. 2015. №7. RL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnoy-kompetentnosti-v-period-doshkolnogo-detstva (дата обращения: 29.03.2023).