Методика развития расслабления у детей с заиканием
Актуальность. Заикание – довольно распространенный речевой недостаток, при котором говорящий испытывает специфические затруднения в произношении слов, фраз. Речь говорящего прерывается характерными остановками, запинками, повторами отдельных звуков, слогов и даже слов. Возникают эти затруднения только в момент речевого общения. Вне его прерывистость речи исчезает. Речевой дефект типа заикания не ограничивается только судорожными спазмами мышц, участвующих в акте речи, то есть не является только двигательным расстройством, хотя и весьма сложным по своему патогенезу [1, с. 5].
Проблема заикания занимает умы уже не одного поколения людей. Отражением этого являются многочисленные теории, претендующие на объяснение его механизмов. В настоящее время проблема обучения и воспитания детей школьного возраста становится особенно значимой.
Заикание представляет собой одну из острых проблем логопедии и специальной психологии. Во всем мире признается, что заикание является сложной проблемой как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Проблема заикания интенсивно изучается и освещается в литературе на протяжении всего 20-го века. Научная разработка проблемы заикания в отечественной логопедии связана с именами известных психиатров И. А. Сикорского, Н. Г. Неткачева и В. А. Гиляровского.
В настоящее время интерес к проблеме не падает, более того, начиная с 1994 года регулярно проходят Международные симпозиумы, посвященные только проблеме заикания. Эти научные конгрессы собирают более тысячи ученых из стран всего мира. Регулярно издается международный специальный журнал «Fluen y Disorders» («Нарушение плавности»), который также посвящен этой проблеме. Огромный интерес ученых всего мира к проблеме заикания свидетельствует о ее актуальности.
В отечественной логопедии разработан оригинальный подход в оценке клинической картины заикания. Выделение двух клинических форм заикания – невротической и неврозоподобной – позволяет наиболее полно оценить не только судорожные проявления в речи заикающихся, но и особенности личности как в начальный период развития заикания, так и при его хронификации. Помимо судорожных запинок, заикание включает в себя нарушения высшей нервной деятельности, связанные в одних случаях с органическим поражением ЦНС, в других случаях – с невротической реакцией. Наблюдаемая при заикании хронификация процесса вызывает, как правило, вторичную невротизацию в качестве реакции личности на основное заболевание, что делает заикание сложнейшим патологическим процессом, который может сопровождать человека всю его жизнь.
Многие логопеды, работая с заикающимися детьми, пользовались упражнениями, которые помогали расслабить мышцы рук, ног, лица. В детских методических учреждениях проводятся занятия с музыкальным сопровождением (логоритмика). Такие занятия были разработаны в специальном детском учреждении при больнице им. Сербского профессором Н. А. Власовой и профессором В. А. Гринер. Эти занятия способствовали снятию напряжения мышц, для коррекции заикания у детей.
Объект реферата работы – методики коррекции заикания.
Предмет реферата работы – дети с заиканием.
План
1. Общая характеристика заикания. 5
1.1. Этиология, патогенез и классификация заикания. 5
1.2. Первые клинические признаки заикания. 8
2. Психолого-педагогическая характеристика детей с заиканием. 9
3. Методика коррекционно-оздоровительной работы с детьми с заиканием 14
3.1. Анализ методик устранения заикания у детей с заиканием. 14
3.2. Обоснованность применения техники релаксации. 15
3.3. Особенности упражнений для расслабления у детей с заиканием. 18
1. Богомолова, А.И. Устранение заикания у детей и подростков. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 2017. – 96 с.
2. Васильева, Л. М. Основные направления коррекционной работы с заикающимися детьми. Альманах логопеда. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.almanahlogopeda.ru/publications?id=1000. – (дата обращения: 06.12.2022).
3. Вильсон, Д.К.. Нарушения голоса у детей. М., 2018. – 150 с.
4. Волкова, Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников : учебник. – М. : Просвещение, 2018. – 144 с.
5. Выгодская, И.Г. Устранение заикания в игровых ситуациях : учебник / И.Г. Выгодская, Е.Л. Пелленгер, Л.П. Успенская. – М. : Просвещение, 2017. – 345 с.
6. Немов, Р.С. Психология. – М., 2017. – 210 с.
7. Сикорский, И.А. О заикании. СПб., 2016. – 170 с.
8. Смирнова, Л.Н. Логопедия при заикании. Занятия с детьми 5-7 лет в детском саду : учебн. пособие. – М. : Мозаика-Синтез, 2016. – 64 с.
9. Сорокин, В.М. Специальная психология: учеб. пособие / под научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2017. – 216 с.
10. Шкловский, В.М. Заикание. М., 2016. – 187 с.
