Активизация познавательной деятельности школьников на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Актуальность. Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время изучению преподавания безопасности жизнедеятельности уделяется особое внимание. Так как этот предмет способен научить учащихся основам безопасности жизнедеятельности, сформировать у них сознательное и ответственное отношение к личной и общественной безопасности, дать им навыки здорового и безопасного образа жизни. Помочь приобрести знания о безопасности жизнедеятельности в неблагоприятных и чрезвычайных ситуациях. Стоит отметить, что в современном мире, где безопасность личности, общества и государства постоянно находится под угрозой, люди стали уделять большое внимание вопросам безопасности.

Проблеме безопасного поведения личности сегодня уделяется много внимания. Это поведение формируется в значительной степени не только в семье, но и в школе в контексте обучения безопасности жизнедеятельности.

Проблема в школе сегодня заключается в том, что многие ученики теряют интерес к учебе. Для полноценного усвоения знаний и навыков учащимся необходима собственная познавательная активность. Различные способы организации познавательной деятельности учащихся на уроке активизируют процесс овладения культурой безопасности жизнедеятельности, личной безопасности и самосохранения.

Формирование познавательных интересов исследователи Н.А. Березовин, Ю.И. Божович, Г.И. Щукина и другие связывают с учебой ученика, когда основное содержание его жизни состоит в постепенном обязательном переходе от одного уровня знаний к другому, от одного уровня овладения познавательными и практическими умениями к другому, более высокому. Существует много объективных причин формирования познавательных интересов учащихся в структуре самого процесса обучения.

Объект курсовой работы – познавательная активность школьников на уроках ОБЖ.

Предмет курсовой работы – использование разнообразных методов для активизации деятельности познавательной активности школьников на уроках ОБЖ.

Цель – изучить способы активизации познавательной деятельности школьников на уроках ОБЖ.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основания активизации познавательной деятельности учащихся в педагогике. 5

1.      Активизация познавательной деятельности учащихся как психолого-педагогическая проблема. 5

2.      Уровни, принципы и факторы активизации познавательной деятельности учащихся. 12

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках по основам безопасности жизнедеятельности. 19

2.1. Диагностика уровня сформированности познавательной активности у школьников. 19

2.2.      Опытно-экспериментальная работа по развития познавательной активности у учащихся на уроках ОБЖ средствами учебно-игровой деятельности. 23

Заключение. 28

Список используемых источников. 31

Приложения 34

1.              Алпатов, А.С. Познавательный интерес: активизация личностно-смысловой сферы /А.С. Алпатов // Вестник ПАГС. – 2009. – №2. – С. 192-197

2.              Ананьев, Б.Г. Познавательные потребности и интересы / Б.Г. Ананьев // Ученые записки ЛГУ. Психология. - 1959. - 16. - С. 41-60

3.              Антюхин, Э. Концепция воспитания безопасности жизнедеятельности / Э. Антюхин М. Сулла // Основы безопасности жизни. - 2007. - № 5. - С. 34-37

4.              Андреева, Н.В. Педагогика эффективного смешанного обучения / Н.В. Андреева // Современная зарубежная психология. - 2020. - Том 9. - № 3. - С. 8-20

5.              Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для бакалавров / Э.А. Арустамов. - М.: Дашков и К, 2016. - 448 c.