Программа обучения детей по русскому, чтению с нормативным развитием и речевыми нарушениями

Приоритет курса русского языка в начальной школе: показать ученику младших классов особенности родного языка, привить к нему интерес и любовь. В процессе обучения должны сформироваться навыки грамотного письма, устная и письменная речь.

Программа Т. Г. Рамзаева подчеркивает важность изучения русского языка. На уроках русского языка обучающиеся овладевают общеучебными умениями, связанными с полноценной речевой деятельностью. Фактически все специальные речевые умения младшего школьника – умение анализировать прочитанное, устанавливая причинно-следственные связи и обобщая существенное, умение составлять план прочитанного, подбирать материал для сообщения на определенную тему, создавать текст-повествование, описание или рассуждение с учетом его структуры, подробно, сжато или выборочно передавать его содержание. Согласно программе у учащихся формируются следующие умения: распознавать текст как единицу речи, виды текстов и основные части текста.

Таким образом, программа Т. Г. Рамзаевой ставит задачи знакомства учащихся с различными типами текста, а также обучения младших школьников созданию текстов различных типов.

Упустив в начале букварного периода момент, благоприятный для профилактики трудностей и нарушений чтения и письма, мы уже к концу периода обучения грамоте вынуждены признать их наличие, и, как показывает практика, требуются долгие месяцы для устранения этих возникших как первичных, так и вторичных нарушений. Не обеспечив детям с низким уровнем готовности к овладению грамотой необходимых для успешного школьного старта условий, главным из которых мы считаем создание специальной программы обучения, мы неминуемо обрекаем этих детей на дальнейшую школьную неуспеваемость, на появление вторичных личностных изменений.

***

1.   Рамзаева Т. Г. Русский язык. 1-4 классы: Программы для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2009.

2.   Рамзаева Т. Г. Русский язык. 1-4 классы: программа для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2014.

3.   DisserCat: Специфика обучения грамоте детей с низким уровнем готовности к овладению чтением и письмом [Электронный ресурс] URL:https://www.dissercat.com/content/spetsifika-obucheniya-gramote-detei-s-nizkim-urovnem-gotovnosti-k-ovladeniyu-chteniem-i-pism (Дата обращения: 16.01.2023).