Пальчиковые игры и упражнения в работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста
Актуальной проблемой в наше время становится полноценное развитие детей с дошкольного возраста. Важную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребёнка является сформированная мелкая моторика.
Мелкая моторика – комплекс скоординированных действий, направленных на точное выполнение мелких движений пальцами и кистями рук и ног. В этом принимают участие нервная, мышечная, костная и даже зрительная системы. К ней относятся разнообразные движения: от привычных жестов до самых мелких манипуляций.
В педагогической литературе проблеме развития мелкой моторики рук уделяется особое внимание и предлагается комплекс мер, способствующих развитию движений пальцев рук.
Значимость развития мелкой моторики доказали работы многих исследователей, педагогов, психологов, таких как М.М. Безруких, В.М. Бехтерев, М.М. Кольцова, Э. Степаненкова, Е.Н. Соколова, О.Т. Тарасова, Е.Н. Потапова.
Актуальность исследования состоит в том, что существует много практических разработок М. Аксенова, Н.С. Варенцова, Н.В. Гатанова, А. Толбанова, Е.Г. Тунина, но не сделано попытки объединить эффективные приемы и упражнения в единый комплекс по формированию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста в образовательном процессе дошкольного учреждения.
Этой проблеме посвящено исследование по теме «Пальчиковые игры и упражнения в работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста»
Объект исследования – процесс развития мелкой моторики рук младших дошкольников.
Предмет исследования – методы и приёмы развития мелкой моторики младших дошкольников.
Цель – разработать картотеку пальчиковых игр и упражнений для детей младшего дошкольного возраста.
1. Теоретические основы проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. 4
1.1 Роль мелкой моторики в успешности интеллектуального и психофизического развития ребёнка. 4
1.2 Возрастные особенности развития мелкой моторики рук у дошкольников. 7
1.3.Классификация пальчиковых игр и упражнений. 11
2. Методы и приемы развития мелкой моторики младших дошкольников. 15
2.1. Анализ приёмов и методов работы по развитию мелкой моторики. 15
2.2. Разработка картотеки пальчиковых игр и упражнений для детей младшего дошкольного возраста. 20
Список используемых источников. 28
Приложение 1 Картотека пальчиковых и речедвигательных игр ……………30
1. Антакова–Фомина Л. В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путем тренировки движений пальцев рук» // Тез. Докл. 24–го Всесоюз. Совещ. по проблемам ВНД). – М.: Просвещение, 1974. – С. 12–25.
2. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2010. – 46 с.
3. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М., 2010. – 349 с.
4. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). – СПб.: «Паритет», 2010. – 144 с.
5. Борисова Е. А. Пальчиковые игры для детей 4–5 лет / Е. А. Борисова // Логопед: научно–методический журнал / ред. Т. В. Цветкова, О. А. Степанова. – 2006. – № 1. – с. 65–75.
6. Жукова О.А. Развитие руки: просто, интересно, эффективно / Дошкольное воспитание. – 2006. – № 11. – 380 с.
7. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение. М.: Педагогика. – 2014. – 65 с.
8. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми. – М.: В.Секачёв. – 2004. – 80 с.
9. Загвязинский В.И. Теории обучения и воспитания: учебник для студ. учр. высш. проф. обр./ В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова.– М.: Академия, 2012. – 266 с.
10. Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо–моторных навыков у детей 5–7 лет. Часть 1. Формирование зрительно – предметного гнозиса и зрительно – моторной координации. – М.: Просвещение. – 2003. – 181с.
