Формирование навыков социализации у дошкольников
Современный образовательный стандарт ставит перед педагогами новую цель - создание условий для поддержки раскрытия потенциала детей, их социализации. Социализация - это процесс, посредством которого ребёнок усваивает поведение, ценности и нормы, присущие нашей культуре, считающиеся в ней необходимым и желательным, а также способность ребёнка встроится, занять в обществе определённое место. Одной из задач для педагогов является оказание помощи и всяческое содействие ребёнку в этом.
Формирование навыков социализации у дошкольников основывается на приобретении нового опыта с удовольствием, радостью и обязательно сопровождается положительными эмоциями.
Дошкольный возраст - сензитивный период для становления нравственных норм и правил поведения в обществе, социального интеллекта, для «примеривания» ребенком на себя социальных ролей и отношений, для социальных взаимодействий и совместной деятельности, развития партнерства и сотрудничества, для развития социальных эмоций и чувств.
Наиболее эффективным методом в области социализации в условиях ДОО является метод проектной деятельности. Проектная деятельность – это прежде всего, сотрудничество, в которое вовлекаются дети, педагоги, родители, это создание педагогом таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным путем и анализировать.
Суть проектной деятельности состоит в активизации и поддержании интереса детей к поставленным разнообразным задачам. Самое важное - сформулировать задачу для детей таким образом, чтобы они захотели ее решить, чтобы у них возник интерес к исследовательскому и творческому поиску. В основе проектной деятельности – природная любознательность детей и дальнейшее развитие их познавательного интереса, умения самостоятельно применять полученные представления в типовых ситуациях, ориентироваться в информационном пространстве, восполнять пробелы в знаниях, приобретать умения, развивать критическое мышление.
***
**
