Теория и практика социально-педагогического взаимодействия» Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая))
Б. 2.13.4 Модуль «Теория и практика социально-педагогического взаимодействия» Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая))
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
(программа академического бакалавриата)
по направлению: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность (профиль) «Социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи»
Квалификация выпускника: бакалавр
Практика состоит из 46 страниц и проходила в школе.
Инвариативные задания
1.Составление индивидуального плана практики
2.Составление краткой характеристики учреждения, на базе которого реализуется учебная практика
3.Изучение специфики профессионального взаимодействия специалистов учреждения: социального педагога, психолога, педагога-психолога, классного руководителя, воспитателя, специалиста по социальной работе, специалиста по работе с семьей.
4.Анализ профессионального стандарта «Специалист в области воспитания».
5.Знакомство с категориями клиентов учреждения, которым оказывается социально-педагогическая помощь. При выполнении задания необходимо проработать две целевые группы клиентов:
1) неуспевающие обучающиеся
2) группа клиентов по выбору студента.
6.Составление рефлексивного отчета.
7.Ведение дневника практики.
Вариативные задания
1.1 Составление плана наблюдения за особенностями взаимоотношений между обучающимися в классе.
2.2 Составление анкеты, направленной на выявление актуальных проблем клиентов социозащитного учреждения/обучающихся образовательной организации.
3.1 Составление 2-х кейсов «Технологии социально-педагогического взаимодействия, применяемые специалистами учреждения при решении проблем клиента».
1. Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина, Н.А. Жокина, Н.В. Мартишина Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. Москва: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.
2. Социально-психологические проблемы взаимодействия в группах и коллективах: Методическое пособие для студентов. Саранск, 1990.
3. Комплект диагностических материалов "Лилия" О.Н. Усанова, изд. НПЦ "Коррекция", 1995.Бланк ответов.
4.Шакурова М.В.- Методика и технология работы социального педагога:Учеб.пособие для высших пед. учеб. Заведений.-2-е изд.
5..Гельмонт, А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления [Текст] / А.М. Гельмонт. – М.: Просвещение, 2005 – 326 с.
6.https://studbooks.net/1934000/pedagogika/tipologiya_neuspevayuschih_shkolnikov (дата обращения 19.11.2023)
7.Бударный, А. А. Пути и методы предупреждения и преодоления неуспеваемости и второгодничества: автореферат канд. дис. [Текст] /А. А. Бударный. – М.: Просвещение, 2005 – 521 с.
8.Борисов, П. П. Психофизиологические причины неуспеваемости и второгодничества, пути их преодоления [Текст] / Б. Н. Боденко. –Якутск, 1980 – 90 с.
