Теория и практика социально-педагогического взаимодействия» Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая))

Б. 2.13.4 Модуль «Теория и практика социально-педагогического взаимодействия» Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая))

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

(программа академического бакалавриата)

по направлению: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль) «Социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи»

Квалификация выпускника: бакалавр

 Практика состоит из 46 страниц и проходила в школе.

Инвариативные задания

1.Составление индивидуального плана практики

2.Составление краткой характеристики учреждения, на базе которого реализуется учебная практика

3.Изучение специфики профессионального взаимодействия специалистов учреждения: социального педагога, психолога, педагога-психолога, классного руководителя, воспитателя, специалиста по социальной работе, специалиста по работе с семьей.

4.Анализ профессионального стандарта «Специалист в области воспитания».

5.Знакомство с категориями клиентов учреждения, которым оказывается социально-педагогическая помощь. При выполнении задания необходимо проработать две целевые группы клиентов:

1) неуспевающие обучающиеся

2) группа клиентов по выбору студента.

6.Составление рефлексивного отчета.

7.Ведение дневника практики.

Вариативные задания

1.1 Составление плана наблюдения за особенностями взаимоотношений между обучающимися в классе.

2.2 Составление анкеты, направленной на выявление актуальных проблем клиентов социозащитного учреждения/обучающихся образовательной организации. 

3.1 Составление 2-х кейсов «Технологии социально-педагогического взаимодействия, применяемые специалистами учреждения при решении проблем клиента».

1. Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина, Н.А. Жокина, Н.В. Мартишина Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. Москва: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.

2. Социально-психологические проблемы взаимодействия в группах и коллективах: Методическое пособие для студентов. Саранск, 1990.

3. Комплект диагностических материалов "Лилия" О.Н. Усанова, изд. НПЦ "Коррекция", 1995.Бланк ответов.

4.Шакурова М.В.- Методика и технология работы социального педагога:Учеб.пособие для высших пед. учеб. Заведений.-2-е изд.

5..Гельмонт, А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления [Текст] / А.М. Гельмонт. – М.: Просвещение, 2005 – 326 с.

6.https://studbooks.net/1934000/pedagogika/tipologiya_neuspevayuschih_shkolnikov (дата обращения 19.11.2023)

7.Бударный, А. А. Пути и методы предупреждения и преодоления неуспеваемости и второгодничества: автореферат канд. дис. [Текст] /А. А. Бударный. – М.: Просвещение, 2005 – 521 с.

8.Борисов, П. П. Психофизиологические причины неуспеваемости и второгодничества, пути их преодоления [Текст] / Б. Н. Боденко. –Якутск, 1980 – 90 с.