Виды,формы и методы программирования учебно-воспитательного процесса
Актуальность данного исследования заключается в том, что программирование в физической культуре позволяет систематизировать и структурировать обучение и воспитание учащихся. Целенаправленное программирование помогает определить основные задачи, выбрать подходящие методы и формы организации занятий, а также разработать индивидуальные планы для каждого ученика. Это способствует повышению эффективности образовательного процесса и достижению лучших результатов.
Адаптация к индивидуальным потребностям и особенностям учащихся: каждый ученик имеет свои особенности физического развития, способности и интересы. Программирование учебно-воспитательного процесса позволяет учитывать эти различия и создавать индивидуализированные программы, которые соответствуют потребностям и возможностям каждого ученика. Такой подход способствует лучшему усвоению материала, развитию мотивации и повышению уровня вовлеченности в физическую активность.
Цель работы - исследование и анализ различных видов, форм и методов программирования в учебно-воспитательном процессе по физической культуре.
Задачи:
1. Изучить определение, виды, методы и роль программирования в физической культуре.
2. Рассмотреть организацию программирования в учебной программе.
3. Выявить эффективность программирования в учебно-воспитательном процессе на примере конспекта-урока.
4. Рассмотреть примеры программирования в разных возрастных группах.
Методы исследования: обзор и анализ литературных источников, научных публикаций, учебных материалов и других источников информации.
1. Арзуманов, С. Г. Физическое воспитание в школе учащихся 5– 9 классов / С.Г. Арзуманов. – М.: Феникс, 2018. – 112 c.
2. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической культуры. М.: Юрайт, 2019. 192 с.
3. Бурухин, С. Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика. М.: Юрайт, 2019. 174 с.
4. Барчуков, И.С. Физическая культура: методики практического обучения (для бакалавров) / И.С. Барчуков. — М.: КноРус, 2018. — 62 c.
5. Бишаева, А.А. Физическая культура: Учебник / А.А. Бишаева. - М.: Академия, 2018. - 256 c.
6. Виленский М. Я., Горшков А. Г. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 216 с.
7. Кибенко, Е. И., Занина Т. Н., Ткачук П. В. Планирование образовательного процесса по физическому воспитанию в образовательном заведении – основа формирования физической культуры личности обучающегося // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2020. №1.
8. Кибенко, Е. И., Занина, Т. Н., Ткачук, П. В. Урок физической культуры. Современные технологии в обучении // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. - 2019. - № 1, - С. 64-70.
9. Копылов, Ю. А. Система физического воспитания в образовательных учреждениях / Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. – М.: Арсенал образования, 2018. – 393 c.
10. Кузьменко, Г. А. Методические рекомендации к разработке интегрированных образовательных программ, актуализирующих познавательную активность, интеллектуальные способности и личностные качества обучающихся спортсменов / Г.А. Кузьменко. - М.: Прометей, 2020. - 349 c.
