Педагогическая риторика, тема 1-6, итоговый тест (ответы на тест Синергия / МТИ / МОИ / МосАП)

• Результаты тестов по темам: 9-10 баллов из 10
• Результат итогового теста: 98 баллов из 100

После покупки вы получите файл Word с ответами на вопросы, которые указаны ниже.

Чтобы найти нужный вопрос в файле, нажмите ctrl+F и введите несколько слов из тестового вопроса, затем нажмите Enter.

Перед покупкой вы можете посмотреть демо-файл с оценкой за тест.

Если вам нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения. Для этого перейдите по ссылке в мой профиль и нажмите "написать": https://studwork.cc/info/18856

1. Логический порядок изложения материала в речи, который позволяет структурировать ее и лучше донести свою идею до аудитории, – это …
2. Установите соответствие понятий и их определений:
3. … – это раздел риторики, который рассматривает вынесения оратором речи; на данном этапе оратор должен грамотно представить аудитории результат своей работы, проделанной на предыдущих этапах
4. Риторика (по Аристотелю) – это …
5. Центральное понятие риторики, человек, который произносит публичную речь, искусно владеет даром красноречия, – это …
6. Оптимальное соответствие поведения учителя требованиям педагогической морали – это …
7. Николай Федорович … – философ и юрист по образованию, преподаватель, один из ученых, разработавших в первой половине XIX в. основы русской словесности и риторики
8. Установите соответствие античных авторов и их трудов и учений, посвященных риторике:
9. Понятие «аудитория» происходит от латинского слова «…» присутствовать
10. Многофункциональная система, которая создает наилучшие условия для правильного формирования личности, творческого характера учебной деятельности и развития учащихся, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя, – это …
11. … – это деятельностные индивидуальные способности и качества личности, определяющие ее возможность принимать правильные решения, творчески и эффективно решать задачи, которые возникают перед ней в процессе продуктивной деятельности, а также умение ориентироваться в организационной среде
12. Установите соответствие понятий и их определений:
13. Установите соответствие понятий и их определений:
14. … – это способы представления, обработки, передачи, кодирования и декодирования информации
15. Реальная коммуникативная ситуация общения в процессе учебной деятельности – это … ситуация
16. Взаимодействие людей, в процессе которого происходит обмен информацией, идеями и эмоциями, – это …
17. Установите соответствие функций общения, (по В.Н. Парфёнову) и их характеристик:
18. Установите соответствие видов межличностного общения и их характеристик:
19. Принцип коммуникативных норм, который подразумевает наличие баланса между информативностью и эмоциональностью, а также между информационным и фактическим общением, – это принцип …
20. Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает общение более ясным и легко понимаемым, – это принцип …
21. … речи – это своеобразный, исторически сложившийся характер речи той или иной ее разновидности, соответствующий определенной сфере общественной деятельности, создаваемый особенностями функционирования в этой сфере языковых средств и специфической языковой организации
22. Установите соответствие стиля речи и его характеристики:
23. Основная категория функциональной стилистики, изучающей системные отношения языковых средств в процессе их функционирования в зависимости от сфер, условий и целей общения, а также соответствующие условия выбора языковых единиц и их организацию в процессе речи, – это … стиль
24. … текста – это существенные, обязательные, концептуальные характеристики текста
25. Понятие «текст» произошло от латинского слова «…»
26. … – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний, стиль входит как элемент в жанровое единство высказывания и неразрывно, органически связан с тематическим и композиционным единством текста
27. … стиль – это исторически сложившаяся функциональная разновидность литературного языка, используемая в газетах, в средствах массовой коммуникации, в общественных (публичных) выступлениях
28. Установите соответствие основания для классификации текстов и соответствующих видов текстов:
29. Целью … типологии текстов является внутренняя организация системы текстов
30. … функция текстов вытекает из их искусственного происхождения; каждый текст содержит замысел автора и имеет свою цель
31. Качество речи, которое определяется активным словарным запасом человека и проявляется в способности использования разных языковых средств для определения одинаковых предметов речи, явлений, событий, – это … речи
32. Установите соответствие характеристик речи и их содержания:
33. … – это требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения
34. Речевая … – это сформированный навык, который в своем понятии объединяет письмо, речь и чтение
35. Установите правильную последовательность этапов овладения речевой деятельностью:
36. Установите соответствие видов элементов, способных засорить речь, и их характеристик:
37. … речи – это особенности, которые способствуют поддержанию внимания и интереса слушателя: особенности произношения, интонация, акценты и т.д.
38. … нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений
39. Важнейшая языковая единица – это …
40. К … видам речевой деятельности относятся говорение и письмо, то есть когда человек активно производит речь в устном или письменном виде
41. … – это совокупность телодвижений, которые использует человек в процессе общения
42. Расположите типы ораторов в той последовательности, в которой их описал Марк Туллий Цицерон в своем труде «Об ораторе» (от первого к третьему типу):
43. Умение общаться с окружающими активно и с игровой установкой, соблюдая при этом чувство меры – это …
44. Без такого свойства оратора, как …, даже хорошо построенное выступление, прекрасно продуманная беседа теряют всякий смысл и не спасают слушателей от скуки, поэтому оратору следует избегать говорить о том, что ему совершенно безразлично
45. Установите соответствие речевых типов, выделенных в современной классификации ораторов С.Ф. Ивановой, и характеристик этих типов
46. … – это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности
47. Установите соответствие видов словесных воздействий учителя на учащихся и примеров таких воздействий:
48. Установите соответствие типов личности, выделенных И.П. Павловым на основании преобладания той или иной сигнальной системы, и характеристик этих типов:
49. При … стиле педагогического общения обучающийся рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний; педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений
50. При … стиле педагогического общения педагог уходит от принятия решений, часто передает инициативу обучающимся, коллегам; организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания
51. Метод изложения материала, который предполагает последовательное изложение одного вопроса за другим, – это … метод
52. Установите соответствие понятий и их определений:
53. Установите соответствие понятий метод изложения материала и его характеристики:
54. Устная речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (… кодом)
55. … речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (графического кода)
56. … метод изложения материала – это изложение от общего к частному, при котором оратор выдвигает в начале выступления общие положения, а потом раскрывает их на конкретных примерах
57. Различия менталитетов и национальных характеров относятся к … помехам со стороны участников коммуникации
58. Такой метод изложения материала, как …, основан на сопоставлении различных явлений, фактов, событий
59. Установите соответствие видов и примеров приемов, которые может использовать оратор в своем выступлении:
60. Неблагоприятные черты личности (необщительность, замкнутость, подозрительность) относятся к … помехам со стороны участников коммуникации
61. Установите соответствие понятий и их определений:
62. …, известный оратор, придерживался взгляда, что оратор должен четко определить тему своей речи, глубоко изучить предмет, раскрывать истину о нем, а также иметь понимание психологии аудитории, которая будет слушать его выступление
63. В эллинистическую эпоху риторика много внимания уделяла стилистическим явлениям в языке – например, большой интерес представляет трактат Деметрия Фалерского …
64. Установите соответствие понятий и их определений:
65. Установите соответствие понятий и их определений:
66. … – это способы представления, обработки, передачи, кодирования и декодирования информации
67. Учебно-речевая ситуация (УРС) – это … (укажите 2 варианта ответа)
68. Установите соответствие видов межличностного общения и их характеристик:
69. Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает его более ясным и легко понимаемым, – это принцип …
70. … стиль – это стиль художественной литературы, который определяется ее содержанием и основными целями – передать свое отношение к окружающему, изображаемому, нарисовать словами картину, описать событие
71. Слово или словосочетание, используемое для обозначения строго определенного понятия, – это …
72. … – это результат речемыслительного процесса, реализованного автором в виде конкретного письменного (или устного) произведения в соответствии с мотивами, целями, избранной темой, замыслом и идеей и характеризующегося определенной структурой, композиционным, логическим и стилистическим единством
73. Речевые … – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний
74. Установите соответствие типологии текстов и ее характеристики:
75. Установите соответствие основных социальных функций текстов и характеристик данных функций:
76. Чтобы текст был адекватно и правильно воспринят, он должен обладать …, т.к. если содержание текста трудно воспринимается или невозможно прочитать, то такой текст нельзя расшифровать и использовать
77. Установите соответствие характеристик речи и их содержания:
78. … речи – это качество, которое определяется активным словарным запасом человека и проявляется в способности использования разных языковых средств для определения одинаковых предметов речи, явлений, событий
79. Требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения, – это … речи
80. … – это процесс использования языка для передачи информации, выражения мыслей и чувств, а также для осуществления коммуникации и достижения целей
81. Установите соответствие видов речевой деятельности и их характеристик:
82. Установите соответствие видов элементов, способных засорить речь, и их характеристик:
83. … виды речи – такие виды речи, при которых с помощью речевого аппарата или моторных навыков порождается информация в виде устного источника либо письменного
84. … нормы регламентируют правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, слов
85. … нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений
86. Установите соответствие понятий и их определений:
87. … – это совокупность телодвижений, которые использует человек в процессе общения
88. Расположите типы ораторов в той последовательности, в которой их описал Марк Туллий Цицерон в своем труде «Об ораторе» (от первого к третьему типу):
89. Установите соответствие речевых типов, выделенных в современной классификации ораторов С.Ф. Ивановой, и характеристик этих типов:
90. Установите соответствие типов личности, выделенных И.П. Павловым на основании преобладания той или иной сигнальной системы, и характеристик этих типов:
91. При … стиле педагогического общения педагог уходит от принятия решений, часто передает инициативу обучающимся, коллегам; организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания
92. … оратора – это система качеств личности оратора и требований к его речевому поведению, благодаря которым возможен и осуществляется культивируемый обществом тип оратора и ораторского выступления
93. Установите соответствие понятий и их определений:
94. Установите соответствие понятий метод изложения материала и его характеристики:
95. … речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (акустическим кодом)
96. Письменная речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (… кода)
97. … метод изложения материала – это изложение от общего к частному, при котором оратор выдвигает в начале выступления общие положения, а потом раскрывает их на конкретных примерах
98. Культура … входит как составляющая в понятие общей культуры личности и представляет собой умелое и свободное использование письменных языковых средств
99. Установите соответствие видов и примеров приемов, которые может использовать оратор в своем выступлении:
100. Дефекты речи и слуха относятся к … помехам со стороны участников коммуникации