Использование здоровьесберегающих технологий на уроке физической культуры
Физическая культура играет важную роль в формировании здорового образа жизни учащихся, способствуя укреплению физического и психического здоровья. Однако, современные технологии и смена образа жизни приводят к снижению физической активности и ухудшению общего состояния здоровья учеников. В этой связи актуальным становится исследование использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.
Противоречие и проблема исследования заключаются в необходимости найти эффективные методы и приемы, позволяющие активизировать занятия физической культурой, с учетом использования современных технологий, чтобы привлечь интерес учащихся и способствовать их физическому развитию.
Объектом исследования являются уроки физической культуры в школе, а предметом исследования - использование здоровьесберегающих технологий на этих уроках.
Целью исследования является разработка и оценка эффективности использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры среди школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать роль здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
2. Изучить преимущества использования здоровьесберегающих технологий на уроке физической культуры;
3. Сформулировать рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.
Для реализации поставленных задач будут использованы следующие методы исследования: аналитаналитический метод для анализа современных тенденций использования технологий на уроках физической культуры; наблюдение.
Таким образом, данное исследование направлено на изучение возможностей и преимуществ использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры с целью улучения физического развития и общего состояния здоровья учащихся. Это является особенно актуальным в наше время, когда дети и подростки сталкиваются с растущим влиянием сидячего образа жизни и привычкой к использованию гаджетов.
В результате проведенного исследования ожидается получить полную картину о возможностях и эффективности использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры. Это позволит разработать рекомендации и руководства для учителей физической культуры, чтобы они могли интегрировать эти технологии в свою практику и сделать уроки более привлекательными и полезными для учащихся.
ГЛАВА 1. Теоретические основы здоровьесберегающих технологий. 4
1.1. Роль здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. 4
1.2. Преимущества использования здоровьесберегающих технологий на уроке физической культуры.. 6
ГЛАВА 2. Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании. 8
2.1. Средства здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.. 8
2.2. Особенности организации учебной деятельности на уроке физкультуры в условиях здоровьесберегающей педагогики. 12
1. Байбородова Л.В., Бутин И.М., Леонтьева Т.Н. Методика обучения физической культуре: 1-11кл.: Метод. – М.,2014. С. 291.
2. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры: Учебное пособие для институтов физической культ. – М., 2014. С.211.
3. Здоровье и физическая культура студента: Учебное пособие / В.А. Бароненко, Л.А. Рапопорт. - 2-e изд., перераб. - М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2017. – 336 с.
4. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.1-4 классы. М.: «ВАКО», 2014. – С.144.
5. Л.Б. Дыхан «Теория и практика здоровьесберегающей деятельности в школе». - Ростов н/Д: Феникс, 2017. – С 321.
6. Ломейко В.Ф. Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры. М.: Нар, асвета. 2015. – 128с.
7. М. Южаков, «Здоровьесберегающие технологии в условиях предпрофессионального образования»// Знание – власть, 2018, №30. – С. 209.
8. М.А. Павлова «Формирование эффективной модели здоровьесберегающего учреждения» (Материалы к педагогическим советам по данным института возрастной физиологии РАО). – Саратов, 2016. С. – 180.
9. Малкова С.В. Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе в сельской малочисленной школе // Приоритетные направления развития образования на селе. Углич. 2019. – С. 186.
10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование. 2017. – 255с.
