Базовые принципы изменения поведения (версия 2) Заключительное тестирование
Файл содержит ответы к тестам по курсу Базовые принципы изменения поведения (версия 2) - > Заключительное тестирование
Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости
Год сдачи: 2025
100 вопросов
= = = = = Результат выполнения: 80% = = = = =
Нужна помощь? - ПИШИТЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
После покупки вы сможете скачать файл с ответами на следующие вопросы:
Аполлинарий – очень вежливый и приветливый человек, который недавно устроился на новую работу сметчиком. Всю первую неделю он здоровался со всеми своими новыми коллегами и почти все из них здоровались с ним в ответ. Только Калерия Ильинична никогда не отвечала на приветствие, хотя была вполне доброжелательна и помогала с любыми рабочими вопросами. Через неделю Аполлинарий перестал здороваться с Калерией Ильиничной, никаких конфликтов у них при этом не возникало. На поведение Аполлинария «здороваться с Калерией Ильиничной» действует:
S-R-S модель также известна как:
Веселине назначили сложное и длительное лечение, однако она отказывается ложиться в больницу в каждый день затевает какое-то новое дело, которое без ее участия предположительно превратится в руины. Функция активности Веселины, возможно:
В поведенческом анализе при выполнении исследования независимая переменная это ______, а зависимая переменная это ____________.
Олег Алексеевич гуляет с собакой сначала у дома на протяжении 20 минут, затем он идет в парк. Переход от дома к парку занимает 7 минут. Там он ждет, пока собака набегается, а сам кормит уточек, прохаживаясь вокруг озера, на протяжении 35 минут. Потом он идет с собакой домой. На протяжении всего этого времени он не присаживается, а также постоянно следит за собакой, дает ей какие-то команды при необходимости, а иногда играет с ней в палку или мяч по пути. Какова длительность поведения идти во время прогулки с собакой?
Первая функция этического кодекса - это защита:
Полине 13 лет, оценка её поведения выявила четыре разных вида поведения для вмешательства. Какой вид поведения следует выбрать в качестве первой и наиболее важной цели:
В оперантном поведении взаимосвязь между стимулом и реакцией формируется очень быстро, если подкрепляющий стимул всегда появляется только после целевого поведения и не появляется, если целевое поведение не произошло.
Павел очень любит свой гараж и хранит там множество разнообразных и одному ему известных предметов и устройств, стороннему человеку порядок в гараже не виден. Его жена Люся, в свою очередь, очень любит вязать и имеет дома большое количество спиц, разных ниток и аксессуаров для вязания. Они достаточно аккуратно расставлены по всей квартире в разных местах, в зоне видимости. Однажды в пятницу Люся, которая искала что-то в гараже, решила наконец-то навести там порядок и разложила все «по местам» так, как ей казалось это наиболее уместным, после чего решила сходить в магазин за новыми спицами, чтобы довязать на выходных тот свитерок. Вернувшись из магазина, она встретила Павла, который ей сказал: «Милая, я вижу, ты решила убраться в гараже. Я тоже решил тебе помочь и наконец-то убрал все твои клубки и вязальные штуки, чтобы они не болтались по квартире и не потерялись. А сейчас я поехал на рыбалку, вернусь в воскресенье вечером». Больше Люся никогда не убиралась в гараже самостоятельно. На поведение Люси «убираться в гараже» действует:
«Миша будет самостоятельно посещать туалет не только дома и на занятиях в центре, но также и в торговых центрах, у бабушки с дедушкой в гостях, в кафе и ресторанах» Данное описание цели по большей мере соответствует характеристике:
Какой параметр будет наиболее показательным для оценки успешности протоколов самостоятельного проведения досуга?
В результате плохого поведения ребенок на короткий промежуток времени теряет возможность доступа к некоторым подкрепляющим стимулам, что приводит к снижению частоты поведения в будущем. Это описание процедуры
Стимульный контроль установлен, если реакция
К Ольге обратились родители Маруси. После первичного приема и начала оценки выяснилось, что Маруся немного говорит, может просить словами, немного сортирует карточки и может рисовать или лепить с целью проведения досуга. Еще Маруся очень худая, так как почти ничего не ест, и совсем не пьет воду. Мама Маруси хочет, чтобы девочка научилась понимать речь, а папа - чтобы девочка научилась играть в подвижные игры и занимать себя самостоятельно. Все эти запросы хороши, но с какого стоит начать Ольге?
Мария сказала Вите, который держал игрушку в руках, «положи игрушку в выдвижной ящик». Через 5 секунд Витя, повертев игрушку в руках, вместо того, чтобы открыть выдвижной ящик и положить игрушку, кинул игрушку в зеркало. После этого Витя получил тайм-аут на 20 секунд. Какова латентность (время от инструкции до начала выполнения реакции) для реакции «положить игрушку на место?»
Такую ситуацию, когда подкрепляющий стимул появляется после поведения и не появляется, если поведение не происходит, влияющую на эффективность процесса подкрепления принято называть
Если навыки формируются очень медленно и процент правильных реакций не растет долгое время, то нужно
Миша однажды решил купил своей девушке киндер яйцо, она была очень рада, прыгала, целовала его, обнимала. Поэтому Миша стал покупать киндер своей девушке каждый день. Для такого поведения Миши реакция его девушки стала:
Когда в классе становится шумно, Ваня начинает громко кричать. Его выводят из класса в специально отведенное тихое место для того, чтобы он не мешал остальным и успокоился. Ваня успокаивается, перестает кричать и его возвращают в класс. Это повторяется изо дня в день и учителя отмечают, что Ваня начинает кричать и тогда, когда в классе никакого шума нет. Исходя из имеющейся информации можно предположить, что поведение Вани кричать находится в режиме:
При подсчете процента правильных реакций:
Термин Наказание в ПАП означает, что
Человека, с чьим поведением мы работаем, следует наказать, например, заставить отжиматься 15 раз или как следует отшлепать
Если поведение получает последствия в результате непосредственного контакта с физической окружающей средой, мы говорим, что действует: Учитель хочет, чтобы Лиза решала больше примеров, не отвлекаясь. Учитель хвалит Лизу, если она решает на 1 пример подряд больше, чем в прошлый раз. Предоставление похвалы за это поведение будет подкреплением в том случае, если:
Мария Петровна говорит Пете: «Выноси мусор» и включает секундомер. Когда Петя встает с места – она выключает секундомер. Мария Петровна скорее всего измеряет:
Мама считает, что Илюше необходимо научиться собирать пирамидку и паззлы из двух частей, а поведенческий аналитик Наталья настаивает на работе с опасным поведением, связанным с убеганием. Наталья в своей работе реализует такую характеристику прикладного анализа поведения, как:
Открывать дверь, когда звонят в дверь и не открывать, когда тихо это пример
Поведение, которое имеет функцию «доступ к желаемому» скорее всего поддерживается процессом:
Что из этого не является обязательным компонентном плана коррекции нежелательного поведения?
Что из перечисленного соответствует режиму FI 5 мин.?
Оля обучает Васю категориям. Сегодня она показала ему карточки с кошкой, собакой и коровой и спросила Это транспорт?, на что Вася отрицательно покачал головой. Движение головой (нет) - это пример:
Мария, читая новые книги об АВА или статьи в интернете, всегда пытается разобраться каким образом составлена та или иная процедура. Узнав о процедуре обучения, она всегда открывает шпаргалку и проверяет, основана ли процедура на принципах оперантного или респондентного обусловления, как устроен режим подсказывания и режим подкрепления с точки зрения АВА. Этот подход лучше всего соотносится к такой характеристикой АВА, как
Петр Петрович решил вести здоровый образ жизни. Он хочет научиться проходить 10 тысяч шагов ежедневно. Для этого исследования скорее всего подойдет
Петя постоянно включает и выключает вентилятор для того, чтобы получить зрительную стимуляцию: ему нравится наблюдать за тем, как разгоняются и затем останавливаются лопасти. Мама выдернула вентилятор из розетки и через некоторое время Петя перестал щелкать кнопкой выключателя. Это произошло в результате применения процедуры
Антон всегда смеется и падает на пол во время обеда, когда в гости приходит дядя. Присутствие дяди для поведения Антона «смеяться и падать на пол» является:
Катя пела песню, периодически забывая слова. И когда она спела Александра, Александра, этот город наш с тобою, стали мы его… и зависла, Витя допел судьбою, ты вглядись в его лицо. Поведение Вити - это пример:
Варвара каждый день покупает себе кофе в автомате на первом этаже бизнес-центра. Порядок получения кофе происходит следующим образом: нужно нажать кнопку «запуск», выбрать кофе, положить деньги и дождаться свой напиток. Однажды, Варвара пришла в бизнес-центр, нажала на кнопку «запуск», а автомат совершенно никак не среагировал. Варвара нажала кнопку сильнее, ничего не происходило, затем она обошла автомат, посмотрела, подключен ли он, нажала на все кнопки, он сильно зашумел, Варвара испугалась и отошла от него, решив, что лучше так не делать.
При обучении с использованием «цепочки поведения» следует соблюдать несколько важных правил. Отметьте правило, которое НЕ обязательно соблюдать при обучении с помощью цепочки.
Аня учится пользоваться горшком и делает первые успехи. Сегодня Аня попросилась в туалет самостоятельно и мама дала ей любимую конфетку-овечку. Через час Аня снова попросилась в туалет и снова получила конфетку. Затем Аня попросилась в туалет через 40 минут, а затем через 15. Поведенческий специалист посоветовал маме давать Ане конфетку после первой же просьбы, произошедшей не ранее, чем через полтора часа от предыдущей. Мама стала поощрять просьбу Ани в режиме:
Слушательница первого курса обучения ВСВА немного ошарашена новой информацией, которую приходится изучать, и она постоянно спорит со своими однокурсниками и преподавателями. Она совершенно уверена, что ее поведение нельзя изменить описываемыми методами. Опытный поведенческий аналитик уверен в том, что
Процессы подкрепления будут действовать на поведение этой слушательницы вне зависимости от ее согласия или не согласия с принципами ПАП Марина очень любит разговаривать по телефону со своей подругой Анастасией. Окружающих беспокоит это поведение Марины, потому что ее беседы с Анастасией кажутся им бесконечными и отвлекают Марину от выполнения уроков. Какой параметр стоит измерить?
Если Маргарита учит ребенка выполнять инструкцию подними ручки и поднимает его руки своими руками. Потом она пробует еще раз - и подталкивает слегка его под локти. Потом она говори подними ручки и сама поднимает руки. Маргарита
Понятие «автоматизм (подкрепления/наказания/гашения)» говорит нам о том, что:
У новорожденного ребенка хватательный рефлекс выражается в том, что, если в ладошку ребенка вложить палец, он крепко его схватит. В этом примере «палец, вложенный в ладошку ребенка» - это пример:
При выборе приоритетов работы с нежелательным поведением какое поведение (в сравнении с прочими) является красным флагом, т.е. поведением, работу с которым следует начать немедленно, возможно, в ущерб остальной программе?
Мы изучаем нежелательное поведение для того, чтобы выявить все эти факторы, кроме:
Антонина прикоснулась к выключенной варочной панели, которая неожиданно оказалась очень горячей. Антонина отдернула руку и произнесла: Ой, мамочка! в этой ситуации отдернуть руку будет
Отрицательное наказание может быть определено как: после реакции ________ стимул, и это событие __________ вероятность возникновения поведения в будущем.
Миша спросил у ребят Пацаны, кто знает где купить хороший футбольный мяч?, на что Слава ответил: Надо зайти в спортмастер. А Вася, немного помолчав, добавил: Там как раз сейчас скидки. Поведение Миши - это пример:
Катя спросила у Мишеньки Что можно кушать?, и Мишенька ответил Пироги и пирожные. Поведение Мишеньки - это пример:
Подкрепление - это предоставление _________, что в будущем приведет к _____:
Стимул, в присутствии которого определенное поведение не приведет к получению каких-либо последствий - это:
Катя учит Мишу соотносить две одинаковые картинки с котом. Затем Катя учит Мишу соотносить картинку кота с написанным словом кот. Затем она учит соотносить картинку кота со звуком мяукания. Затем она проверяет соотносит ли Миша написанное слово кот со звуками мяукания. Это пример:
В прикладном анализе поведения целевым поведением принято считать:
Определите недостаток этого топографического определения: Если ребенок получает задание на выполнение прописей длиннее, чем одна строка, он бросает на пол тетрадь или рвет ее назло учителю
Во время вышивания Маргарита укололась иглой и резко отдёрнула руку. В данном примере отдёргивание руки – это пример:
Выберите верное утверждение, относящиеся к понятию радикальный бихевиоризм.
Миша шел домой и в подъезде почуял, что, судя по запаху, соседи жарят курицу с картошкой. Миша сказал ммм, как вкусно пахнет курочкой. Это пример:
Для какого поведения будет затруднительно или даже невозможно собрать данные по продукту реакции?
Когда учитель по географии вызывает Таню к доске, она бледнеет, у нее учащается сердцебиение. Она начинает смотреть на потолок, крутить в руках ручку, шептать про себя названия слоев атмосферы. Какое поведение Тани в этом примере является респондентным?
Оля обучает Васю категориям. Сегодня она показала ему карточки с кошкой, собакой и коровой и спросила Это транспорт?, на что Вася повторил ее вопрос и сказал Это транспорт?. Слова Васи (Это транспорт?) - это пример:
Какой стимул сигнаизирует о том, что после поведения с большой долей вероятности последует гашение?
Если все перечисленные виды поведения отсутствуют в репертуаре, при этом есть возможность быстро и эффективно сформировать каждый из них, какому поведению следует обучить клиента в первую очередь?
Определить, что контроль стимулов установлен можно благодаря:
7-ми летний мальчик Кирилл очень любит надувать и лопать воздушные шары, полиэтиленовые пакеты, резиновые перчатки. Мама Кирилла очень переживает, что ребенок создает в большом количестве неэкологичные отходы, и прячет все, что можно надувать, от ребенка подальше. Однажды педиатр отправила Кирилла на прививку, и когда настала очередь заходить в кабинет, мальчик сначала пытался вырвать свою руку их маминой руки. Затем он увидел коробку новых перчаток на столике мед.сестры, и самостоятельно зашел в кабинет. Он попросил перчатку, и сидел спокойно все время пока ему ставили прививку. Сразу после прививки мед. сестра вручила Кириллу пару новых резиновых перчаток. Какие МУ подействовали на поведение Кирилла сидеть на месте спокойно когда ставят привику?
Мотивационные условия важно изучать в рамках исследования законов, которые управляют
В школе для поведения Виталия «ругаться матом» действует процедура наказания. После того, как мальчик ругается, учитель говорит, что «в этой школе не ругаются матом», а затем отводит Витю в пустую комнату на 3 минуты. За 3 недели уровень поведения Виталия не изменился. Скорее всего это произошло потому, что:
Мирослава занимается фигурным катанием и на тренировке разучивает упражнение «скрестные фонарики назад». Мирослава несколько раз упала в ходе обучения этому движению, теперь она боится ехать спиной вперед. Тренер кричит на Мирославу, замахивается чехлами от коньков и угрожает выгнать ее из секции. Весь этот комплекс мероприятий не приводит в тому, что исполнение Мирославу улучшается. Тренеру стоило бы обратить внимание на то, что обучение не соответствует такой черте ПАП, как
Выберите в списке пример оперантного поведения:
Саше 6 лет, у него сложная структура дефекта, включающая РАС, сенсорные нарушения и органическое поражение ЦНС. Саша пока не говорит, место просьбы занимает агрессивное поведение (Саша царапается и щипается), однако мама настаивает на обучении Саши чтению – как подготовка к обучению в школе. Несмотря на все усилия, педагогам пока не удается научить Сашу читать. Основная проблема этой программы
Для поведения «кричать и кататься по полу» значимыми измеряемым параметрами будут:
К Юлии в центр пришел ребенок, которому 2 года и 3 месяца. Он не умеет говорить, не повторяет слова и звуки за взрослыми, не умеет играть в игрушки и не кушает сам. При этом, когда мальчик что-то хочет, он начинает громко плакать и бить себя по голове. Для этого ребёнка скорее всего нужно в первую очередь работать над навыками:
Если новорожденного ребенка положить на живот, он сразу же поворачивает голову в сторону и пытается её приподнять. Так ребенок восстанавливает доступ воздуха в дыхательные пути. В этом примере «поворачивает голову в сторону» - это пример:
Процедуру формирования реакции НЕ рекомендовано применять для
Какой из перечисленных ниже видов поведения не может поддерживаться (или как правило в жизни не поддерживается) отрицательным процессом подкрепления?
Если ребенок называет маму только когда видит ее фотографию на столе в кухне, но не называет маму в жизни и на других фото, скорее всего мы наблюдаем:
Процессы реактивного и упреждающего избегания происходят
Марк не любит кушать, поэтому он устраивает истерики за столом. Если Марк скандалит за столом, мама отправляет его постоять в углу и подумать о своем поведении. К сожалению, это не приводит к уменьшению истерик за столом. Скорее наоборот, истерики увеличились. Тогда мама стала применять другую тактику: она позволяет Марку скандалить, но настаивает на том, чтобы он поел. Через некоторое время количество истерик Марка начинает снижаться. Какой процесс использует мама?
Какой из перечисленных ниже видов поведения является менее социально-значимым в сравнении с другими
Джек – рассел терьер Багл очень любит грызть пластиковые бутылки, ранее он всегда получал пустую бутылку из под молока и с удовольствием её разгрызал. Однако, хозяева заметили, что периодически у собаки возникает рвота с кусочками пластика и решили больше не давать ему бутылки, поскольку это может негативно отразиться на здоровье собаки. Теперь собака часами сидит около полки с пустыми бутылками, скулит, прыгает и гавкает , так как очень хочет получить свою бутылку. Какой побочный эффект от какой поведенческой процедуры мы наблюдаем?
Сложное поведение, состоящее из многих разнородных реакций, которые происходят в определенной последовательности и которые приводят к последствиям, являющимся одновременно определенными стимулами для следующий реакции - это:
Какой параметр будет наименее значимым для оценки поведения кричать, лежа на полу?
Кошка Марины громко мяукает около миски. Марина насыпает ей корм, и кошка замолкает и начинает его есть. Поскольку Марина не любит крики кошки, то можно предположить, что в данном случае мяуканье кошки с точки зрения Марины - это:
Какие варианты описания целевого поведения больше подходят для программы поведенческого аналитика?
Для приготовления горячих бутербродов вы берете хлеб, кладете на него колбасу, затем кладете сыр. Затем вы открываете микроволновку, кладете бутерброд внутрь и закрываете дверцу. После этого выставляется таймер. После сигнала таймера вы открываете дверцу и берете бутерброд. Для поведения класть сыр на бутерброд стимулом будет:
Гашение для поведения, функцией которого является получение желаемого заключается в том, что
Миша спросил у ребят Пацаны, кто знает где купить хороший футбольный мяч?, на что Слава ответил: Надо зайти в спортмастер. А Вася, немного помолчав, добавил: Там как раз сейчас скидки. Поведение Славы - это пример:
Опишите действие процесса подкрепления на поведение
Громкий звук вызывает активацию. Яркий свет некоторое время предшествовал громкому звуку. Теперь яркий свет вызывает активацию. Этот тип отношений называется
Настя сказала маме: «Выбирай, что ты мне купишь – блокнот или фломастеры?». Мама купила Насте блокнот, хотя, честно сказать, не собиралась покупать вообще ничего. Настя мастерски использует:
Катя, сидя вечером на диване и глядя в телефон, сказала:
- Петь, у нас в городе будет выставка японской гравюры в выходные, давай сходим?
А Петя ответил:
- Хорошо, я сейчас куплю билеты на сайте.
Фраза «Давай сходим?» в данном контексте скорее всего является:
Стас плохо себя ведет, когда ему отказывают в его просьбах. Он кричит, топает ногами и может даже ударить маму. Как будет выглядеть процедура «гашение» для этого вида поведения?
Василий 13 лет – обычный подросток, который убирается в своей комнате раз в неделю только после неоднократных напоминаний мамы и по ее устным инструкциям вида «А грязные носки в ванную отнес?», «Теперь разбери свой стол», «Протри пыль на полках и подоконнике», «Сложи аккуратно вещи в шкафу». Однажды Василий, которому 13 лет, решил убраться в своей комнате без напоминаний мамы и перед ее возвращением домой. Когда мама пришла, Вася сообщил ей, что он убрался и пригласил маму посмотреть. Мама исчерпывающе и очень доброжелательно объяснила мальчику, где он убрался недостаточно хорошо, показав каждое такое место и рассказав, что именно у него не получилось. Вечером родители мальчика пошли в гости и мама сказала своему мужу: «Васенька, то, похоже, за ум взялся, наконец-то начал сам убираться в своей комнате, теперь можно ему не напоминать, взрослеет парень». Каково же было удивление родителей, когда в течение двух ближайших недель ни одной попытки самостоятельно убраться их сын не предпринял. Как вы думаете, что влияет на поведение Васи «самостоятельно убираться в своей комнате»?
После того, как Алексей отключил бесшумный режим на телефоне, ему позвонили. Услышав резкий звук, он вздрогнул, сердцебиение стало учащенным. В данном примере учащенное сердцебиение - это пример:
Выберите пункт, относящийся к условному рефлексу:
Кошка Марины громко мяукает около миски. Марина насыпает ей корм, и кошка замолкает и начинает его есть. Поскольку Марина не любит крики кошки, то можно предположить, что в данном случае поведение Марины «насыпать корм» скорее всего приводит к:
Процедура формирования реакции может быть использована:
Маргарите Львовна затеяла собрать библиотечку полезных советов для родителей центра. С какой темы ей НЕ следует начать?
Процедуры наказания могут быть введены в программу коррекции нежелательного поведения в том случае, когда
В тех случаях, когда это возможно, измерения в АВА следует проводить используя:
Маша и Света проходят обучение на курсах по поведенческому анализу и за чашечкой кофе обсуждают, какие вообще стимулы упоминаются в курсе. Маша утверждает, что табличка Добро пожаловать это условный стимул, который вызывает условную реакцию заходить в магазин или кафе. А Света с ней не согласна.
Вы можете заказать решение любых тестов у меня по ссылке:
