Методика обучения математике в начальной школе - база ответов для Синергии, МТИ, МОИ, МосАП
База ответов к тестам по Методика обучения математике в начальной школе
Подходит для Синергии, МТИ, МОИ, МосАП
> Сделать приватный заказ <
> Магазин готовых работ <
1. Установите соответствие между арифметическим действием и его компонентами:
2. Н.А. Менчинская выделила следующие этапы формирования понятия дроби: …
3. Установите соответствие между задачей и ее ответом:
4. Число, которое вычитается (отнимается) из данного числа, называется …
5. Теоретической основой выбора арифметического действия при составлении уравнения является …
6. Расположите в правильной последовательности этапы комбинированного урока:
7. Объединение по определенным признакам единиц трех разрядов – это …
8. Установите соответствие между типом вычислительного приема и его примером:
9. … – это физическая величина, числовая характеристика протяженности линий
10. Решить задачу … методом – значит найти ответ на требование задачи, выполнив практические действия с предметами или их копиями (моделями, макетами и т.п.)
11. Расположите дроби в порядке «неправильная дробь, правильная дробь, смешанная дробь»:
12. Функцией учебника как основного средства обучения математики в начальной школе является … функция
13. Соотнесите умения учащихся с видами компетентности, которым они соответствуют:
14. Домашняя работа по математике в начальной школе …
15. Основным компонентом текстовой задачи является …
16. Установите соответствие между методом контроля и его примером:
17. … – это запись числа в виде отношения двух чисел
18. Расположите ошибки в порядке «грубая ошибка, негрубая ошибка, недочет»:
19. Обучающимся для правильного решения задач с помощью уравнений необходимо …
20. … – это размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) и собственных состояний, своих поступков и прошедших событий
21. При изучении темы «Дроби» на начальной ступени обучения …
22. 1 000 000 000 000 мм равны …
23. Расположите компоненты современного урока в порядке «аналитический, целевой, коммуникативный»:
24. Установите правильную последовательность этапов урока открытия нового знания в структуре технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…» (Л.Г. Петерсон):
25. Построение начального курса математики на системе целесообразно подобранных задач было предложено …
26. Установите соответствие между методом разбора задачи и его описанием:
27. Установите правильную последовательность этапов работы над определенной величиной на уроке математики:
28. Неверно, что при оценивании устного выполнения вычислений учитывается такой критерий, как …
29. Установите соответствие между арифметическим действием и его компонентами:
30. Согласно старым учебникам до 1999 г. тема «Доли» рассматривалась …
31. Специфика методического анализа урока обусловлена …
32. Таблица … – это таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках находятся их произведения
33. Расположите средства обучения в порядке «визуальные, аудиальные, аудиовизуальные»:
34. Если на уроке математики на этапе постановки учебной задачи учитель предлагает школьникам построить четырехугольник с тремя прямыми углами – значит, тема данного урока «…»
35. Для ознакомления детей со смыслом арифметических действий в существующих образовательных системах используется …
36. … – это внешнее выражение оценки
37. Установите правильную последовательность учебных ситуаций для этапа актуализации знаний урока по теме «Сантиметр»:
38. Установите соответствие между названием учебно-методического комплекта и фамилией автора программы по математике:
39. Расположите значения выражений в порядке возрастания:
40. Расположите дроби в порядке возрастания:
41. Ученики при усвоении операций с дробями сталкиваются с затруднениями, потому что …
42. … предмета – это величина, характеризующая вес предмета
43. … функция средств обучения заключается в том, что они формируют познавательные способности, чувства и волю учащихся, их эмоциональную сферу
44. Дидактические игры относятся к … обучения
45. Развивающая функция обучения математике заключается в …
46. … – это длительность протекания процессов
47. Неверно, что к средствам обучения математике в начальных классах относятся …
48. Установите соответствие между понятием и компонентом содержания начального математического образования:
49. Расположите задачи в порядке убывания их ответов:
