Методика разработки и проведения тренинга - база ответов для Синергии, МТИ, МОИ, МосАП
База ответов к тестам по Методика разработки и проведения тренинга
Подходит для Синергии, МТИ, МОИ, МосАП
> Сделать приватный заказ <
> Магазин готовых работ <
1. Тип ответа: Текстовый ответ
2. C. Анализ компетенций
3. вербальные тренинги
4. D. в ходе выполнение упражнения, после завершения занятия, модуля, тренинга
5. Определите правильную последовательность этапов переработки новой информации после приобретения конкретного опыта в ходе интерактивных упражнений:
6. Тип ответа: Текстовый ответ
7. Тип ответа: Сопоставление
8. собеседование
9. Установите соответствие между методами, позволяющими выявить и обосновать потребность в обучении сотрудников, и их характеристиками:
10. Тренинги, направленные на актуализацию черт личности и личностных ресурсов, значимых в контексте реализации лидерских функций, называются тренингами … роста
11. F. мини-лекции, групповые дискуссии, техники модерации
12. а собственной позиции каждым из участников с учетом приобретенного нового опыта
13. Тип ответа: Сортировка
14. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
15. получая поддержку от остальных членов группы
16. «Кафе»
17. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
18. 3 малоизвестный факт
19. Тип ответа: Текстовый ответ
20. отверженные
21. Тип ответа: Сопоставление
22. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
23. Участники группы, наиболее приближенные к лидеру, помогают ему влиять на группу – это ...
24. К психическим процессам относится …
25. развивающие тренинги
26. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
27. четвертый
28. C. упражнение
29. 3 тематический план занятий
30. Тип ответа: Текстовый ответ
31. A. Этап ориентации
32. F. эти упражнения не несут серьезной смысловой нагрузки, необходимы для эмоциональной разрядки и снятия напряжения
33. Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
34. Установите соответствие между названием тренинговых упражнений и их характеристикой:
35. 1 определение потребностей клиента
36. F. по окончании модуля тренинга и всего тренинга
37. E. классифицирует жизненные умения, являющиеся целью тренинга, на четыре категории: межличностное общение, поддержание здоровья, развитие идентичности, решение проблем и принятие решений
38. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
39. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
40. Определите последовательность, в которой располагаются этапы разработки плана тренинга:
41. Тип ответа: Текстовый ответ
42. E. 15 минут
43. Тип ответа: Текстовый ответ
44. … часть тренинга состоит из нескольких информационных модулей
45. аттестация
46. поведение
47. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
48. 1 тренер
49. усвоение
50. 4 техники, позволяющие ведущему получить информацию о том, как воспринимается его работа участниками
51. Тип ответа: Текстовый ответ
52. Закрытые вопросы, на которые можно ответить «да», «нет», «не знаю», «не уверен», – это … вопросы
53. E. деловые игры, психодрама, социограмма
54. самопознания, на самоанализе и рефлексии
55. Определите последовательность этапов методической системы обучения участников тренинга:
56. Тип ответа: Текстовый ответ
57. Определите последовательность этапов оценки эффективности тренинга по модели Тайлера:
58. 2 уровень усвоение
59. F. основное внимание участников должно быть сосредоточено на процессах
60. Тип ответа: Сортировка
61. Предметом оценки на уровне … являются тренинговое занятие и тренинг в целом
62. C. Конфликтная позиция
63. межгрупповые конфликты
64. Большинство участников группы, которые идут за лидером – это ...
65. F. на данном этапе группа продуктивно работает
66. групповую динамику
67. 1 уровень реакций
68. 2 классификация целей и задач
69. основная
70. Измерение результатов тренинга необходимо для …
71. G. 25 минут
72. Тип ответа: Сопоставление
73. У подростков большой интерес вызывают тренинговые упражнения, связанные с …
74. Определите последовательность, в которой располагаются блоки удачной по структуре тренинговой лекции:
75. Тип ответа: Текстовый ответ
76. 4 формирование текстового сценария
77. Тип ответа: Текстовый ответ
78. E. являются основными в ходе проведения тренинга, позволяют участникам осознать свои реакции и поведение
79. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
80. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
81. Тип ответа: Текстовый ответ
82. Определите последовательность, в которой располагаются этапы обратной связи:
83. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
84. 2 работа
85. Тип ответа: Текстовый ответ
86. аттестация
87. … в группе – это тот, к кому прислушиваются и кому верят и все будут делать так, как он скажет
88. Задача группы тренинга – помочь участнику выразить себя … средствами.
89. E. нацелена на результат, требует внешнего оценщика, который не должен быть осведомлен о поставленных перед обучением целях и задачах
90. 5 мин.
91. 3-5
92. Тип ответа: Сортировка
93. Установите соответствие между групповой нормой и ее характеристикой:
94. реакций
95. Специальные техники, позволяющие участникам тренинга в обстановке доверия и безопасности узнать, как к ним относятся другие, что другие одобряют в их поведении, а что нет, – это … уровень обратной связи
96. Установите соответствие между этапом тренинга и его характеристиками:
97. раскрытием внутреннего мира
98. Начальная
99. Тип ответа: Текстовый ответ
100. Тип ответа: Текстовый ответ
101. исполнители
102. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
103. Основным признаком команды является наличие в группе ... своего поведения.
104. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
105. с помощью активизации собственных ресурсов
106. Тип ответа: Текстовый ответ
107. Человек или совокупность людей, в адрес которых коммуникатор отправляет какую-либо информацию – это ...
108. Начало
109. D. характеризуется неуверенностью, колебаниями членов группы
110. удовлетворенности членов группы тренинга
111. Обучение при помощи ролевой модели поведения путем рассмотрения, обследования или представления опыта другого человека – это … поведения
112. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
113. 20
114. A. Принцип активности
115. характер
116. Тип ответа: Текстовый ответ
117. результат
118. 1954
119. 4 завершение проектирования
120. Тип ответа: Текстовый ответ
121. 4 процесс вскрытия мотива одного из участников другим
122. 1 межличностный конфликт
123. Тип ответа: Сопоставление
124. D. при использовании этого метода необходимо сформулировать вопросы таким образом, чтобы оценить не только текущий уровень навыков и знаний интервьюируемого, но и его желание учиться
125. 3 сбор ожиданий участников
126. Вопросы, в которых предлагается пронумеровать позиции в зависимости от их важности для респондента, – это вопросы на …
127. Определите последовательность этапов групповой динамики:
128. Тип ответа: Текстовый ответ
129. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
130. 2 расшифруй
131. D. опирается на семь категорий жизненных умений: решения проблем, общения, настойчивости, уверенно в себе, критичности мышления, умения самоуправления и развития Я-концепции
132. Упражнения, создающие раскрепощенную, непринужденную атмосферу среди участников тренинга, называются ...
133. Человек, обладающий большим опытом в той или иной сфере, чем пришедшие к нему на тренинг клиенты, носитель скорее «проверенного», а не «правильного» знания – это …
134. 4 формулирование целей и задач
135. C. Этап сотрудничества
136. реакция
137. B. Уровень результатов
138. B. Принцип исследовательской творческой позиции
139. 5 пример из жизни
140. нанять профессионального тренера
141. F. члены группы показывают определенную импульсивность ролей, которая связана с «тяжеловесностью», устойчивым и неизменным набором навязчивых ролей
142. C. Третья модель
143. помощники
144. D. обратная связь
145. Группы сензитивности возникли в ... году
146. 1 встреча с руководством
147. Первый шаг в решении задачи выбора средств – это выбор ... приема.
148. F. 5 минут
149. 2 уместная цитата
150. Тип ответа: Сопоставление
151. C. Техника установления контакта
152. повышение компетентности в общении
153. Основная
154. B. Организационный
155. F. не самый простой и быстрый, но весьма показательный метод, позволяющий выявить допускаемые работником ошибки и нарушения, пробелы в его знаниях и виды деятельности, в которых он чувствует себя неуверенно
156. При возникновении необходимости работать по подгруппам, эффективной окажется схема ...
157. A. Собеседование
158. 6 рекомендации и комплекс решений
159. B. демонстрация
160. изменением уровня личности
161. Тип ответа: Текстовый ответ
162. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
163. Тип ответа: Текстовый ответ
164. 2 разработка общего содержания и структуры
165. В тренинге желательно ... жесткого сценария
166. Увеличение личностного потенциала, повышение сил и возможностей человека путем его развития и становления целостности – это задача …
167. личный опыт участников
168. Двигательные, сенсорные и умственные действия, доведенное до автоматизма путем многократного повторения, упражнений – это …
169. Тип ответа: Сопоставление
170. первый
171. E. наиболее эффективный метод выявления потребности организации в обучении персонала
172. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
173. 6 сравнение данных об эффективности обучения с данными об эффективности достижения желаемых моделей поведения
174. Заключительная
175. Эффект, характерный для всех видов тренинга – это ... эффект.
176. B. Бесконфликтная позиция
177. Формулирование вопросов таким образом, чтобы оценить не только текущий уровень навыков и знаний интервьюируемого, но и его желание учиться – это метод, позволяющий выявить потребность в обучении сотрудников, называется ...
178. благодаря помощи ведущего
179. Л.А. Петровской
180. Вопросы, для ответа на которые следует отметить один или несколько готовых вариантов ответа, – это … вопросы
181. закрепление практических навыков
182. Порядок, в котором тренер предполагает подавать информацию в процессе обучения, – это … тренинга
183. создание стратегии для возможности общения
184. F. служит для проверки того, насколько данный специалист соответствует модели компетенций, утвержденной для профиля его должности
185. 2 тренер, создавая ситуацию общения, вносит элемент регуляции в группу
186. второй
187. тренинг введения переговоров
188. Личностный тест, предназначенный для того, чтобы человек реагировал на неоднозначные стимулы, предположительно выявляя скрытые эмоции и внутренние конфликты – это ... тест.
189. 2–3 мин.
190. 4 примени
191. шести
192. конфиденциальность информации
193. 3 вспомни
194. Тип ответа: Текстовый ответ
195. 1 постановка обширных целей и задач
196. Участники группы, наиболее приближенные к лидеру, которые помогают ему влиять на группу – это …
197. «Аквариум»
198. Тип ответа: Текстовый ответ
199. B. Вторая модель
200. Имеют отчетливо выраженную тематику, содержательно связанную с планируемой в рамках сессии основной деятельностью – это ... тренинги.
201. 1 реакции участников группы и/или ведущего на поведение отдельных участников
202. составить план тренинга
203. фиксации изменений, происходящих с учениками
204. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
205. 7
206. 3 методика планирования занятий
207. Процедура, которая проводится на регулярной основе, реже одного раза в год – этот метод, позволяющий выявить потребность в обучении сотрудников, называется ...
208. 7 вопрос группе: «Почему Вася не вскрыл мотив?»
209. М. Форверг ввел понятие «…»
210. жизненными ценностями в условиях профессиональной деятельности
211. E. по окончании тренинга
212. 4
213. 2 принципы обучения
214. Определите последовательность в которой располагаются виды конфликтов в группе, в зависимости от этапов групповой динамики:
215. A. Уровень реакций
216. Тип ответа: Сортировка
217. Установите соответствие между каждой из трех основных моделей, определяющих своеобразие подхода к участникам тренинга, и ее характеристикой:
218. собрать наиболее обучаемых участников
219. 6 поочередное заявление скорректированных позиций в схеме, аналогичной шагу
220. Обратная связь на действия ведущего тренинга способна оказать мощное влияние на ...
221. 1 изучи
222. гештальт-терапии
223. Расположите исторические события, связанные с тренингами, в хронологической последовательности, начиная с самого раннего:
224. поведения
225. Тип ответа: Сортировка
226. Тип ответа: Сопоставление
227. 1 опыт
228. D. разработана Бердом, охватывает несколько уровней модели Киркпатрика, модель очень похожа на модель
229. Тип ответа: Сопоставление
230. … игра направлена на приобретение нового опыта и отработку навыков за счет расширения ролевого репертуара, освоения новых социальных и профессиональных ролей, а также опробования и оценки эффективности новых моделей поведения при реализации привычных ролей
231. ... принципы психологического тренинга - это правила отношений участников тренинговой группы с тренером и между собой
232. Проблема эффективности тренинга тесно связана с проблемой выделения релевантных ...
233. 4 анализ процессов
234. Тип ответа: Текстовый ответ
235. 5 вопрос тому, кто должен был вскрыть мотив: «Какой был мотив?»
236. 4 перераспределение
237. 2 внедрение полученных знаний и навыков в систему понятий участников и разработка схем использования их в реальной жизни
238. определения наиболее эффективных и валидных программ
239. 1 титульная страница
240. Тип ответа: Сортировка
241. восприятие команды, как статичного образования
242. Согласно закону …, многое зависит от немногого, и 20 % усилий дают 80 % результата
243. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
244. начальная
245. Тренинги, рассчитанные для сотрудников одной организации, в соответствии с целями и задачами, стоящими перед ними – это … тренинги
246. экспертная оценка
247. Тип ответа: Сортировка
248. Один из обязательных инструментов бизнес-тренера при проведении корпоративного обучения – это … диагностика
249. усвоения
250. Определите последовательность действий при построении ролевой игры:
251. B. Аттестация
252. B. Техника ведения беседы
253. Этап, на котором становится понятно, как в результате обучения изменилось поведение, изменились действия участников в рабочей обстановке, – это …
254. A. Модель CIRO
255. 3 первая в стране монография, посвященная теоретическим и методическим аспектам социально-психологического тренинга
256. Тренинги, в которых могут принять участие все желающие – это … тренинги
257. E. необходимо регулярное использование этого метода, не реже одного раза в год, чтобы анализ потребностей в обучении персонала по итогам аттестации (оценки) сотрудников был результативным
258. Тип ответа: Сортировка
259. A. Первая модель
260. Тип ответа: Текстовый ответ
261. B. Модель Скривенса CIPP
262. медитации
263. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
264. A. Межролевой
265. анализ принятых решений
266. Тип ответа: Текстовый ответ
267. 3 уровень поведения
268. B. Имитационные техники
269. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
270. E. в группе отсутствует возможность пассивно «отсидеться»
271. Упражнения, не несущие серьезной смысловой нагрузки, необходимые для эмоциональной разрядки – это ... упражнения
272. Игры-разминки – это инструмент, используемый для управления ... динамикой.
273. знания
274. Разминка должна занимать не более ... минут
275. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
276. Систематическая проработка заказа путем анализа опыта, литературы, информации, полученной из бесед с заказчиком для создания четкой концепции тренинга – это ... подход.
277. 2 определение потребностей и поиск решения
278. Тип ответа: Текстовый ответ
279. Наиболее эффективно обучение, в основе которого – …
280. Метод психологического тренинга, производный от групповой дискуссии, но с более структурированной процедурой, который используется для генерации идей, – это … штурм
281. 1 выводы и структурирование знаний и навыков
282. темперамент
283. 1 мин.
284. двух
285. Принципы поведения и деятельности участников тренинга представляют из себя … поведения и деятельности участников тренинга в групповом взаимодействии
286. D. принцип ориентирует участников тренинга на то, чтобы предметом анализа постоянно были процессы, происходящие в группе в данный момент, мысли, появляющиеся в данный момент
287. поведенческие установки
288. Тип ответа: Текстовый ответ
289. 6 вдохновляющий вывод
290. Тип ответа: Сопоставление
291. 3 согласование
292. 1-2
293. Тип ответа: Текстовый ответ
294. четырех
295. 2
296. 3 включение секундомера
297. E. члены группы относительно независимы от аспектов власти и близости к руководителю
298. 1 введение (неожиданное/необычное)
299. 2 специальные техники, позволяющие участникам в обстановке доверия и безопасности узнать, как к ним относятся другие
300. C. Модель Тайлера
301. 1 постановка целей и задач
302. Этап … направлен на повышение уровня групповой активности и доведение группы до функционального состояния, необходимого для решения целевых задач тренинга
303. формирование абстрактных компетенций и моделей
304. Менее продолжительные и более специализированные, чем основной тренинг, программы обучения, в которых происходит дальнейшее совершенствование исполнения за счет проработки его мелких деталей, – это тренинговые …
305. Установите соответствие между методической группой и примерами методического обеспечения тренинга:
306. Увеличение личностного ..., повышение сил и возможностей человека путем его развития и становления целостности – это задача гештальт-терапии.
307. 5 участник тренинга
308. попытки прогнозирования поведения команды
309. 4 разработка или отбор техник оценивания
310. Установите соответствие между типом конфликта и его характеристиками:
311. навыки
312. Установите соответствие между моделью оценки эффективности тренинга и ее описанием:
313. Самая продолжительная, самая динамичная, самая информативная часть тренинга – это … часть
314. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
315. 2 заполнение временного каркаса
316. B. Этап конфронтации
317. F. в основе лежит четкий целевой подход и основывается на том, что одной из главных проблем в области образования является то, что образовательные программы «определяют свои цели нечетко»
318. Тип ответа: Сортировка
319. Возможность и привилегия начать осваивать не задействованный до сих пор жизненный, творческий и духовный потенциал – это …
320. 2 прояснение существующей ситуации
321. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
322. Признаки, на основании которых оценивают соответствие изменений в участниках тренинга и их взаимодействии целям психологического тренинга, – это критерии … психологического тренинга
323. 1 появление тренинговых Т-групп – групп сенситивности
324. D. ситуация, в которой требования одной социальной роли личности препятствуют успешному выполнению другой ее роли
325. Установите соответствие между принципом и его определением:
326. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
327. 5 командная настройка
328. Упражнения, имитации, психологический тренинг, рассмотрение проблемной ситуации, ситуационные задачи, обмен опытом, дебаты – все это развивает …
329. Стадия посттренинга, на которой участник занимает теоретическими обобщениями, называется ...
330. восприятие команды, как динамической системы
331. 3 формирование новой групповой поляризации и создание определенной иерархии, которую возглавляют наиболее успешные участник
332. Эффективность тренинга может быть выражена в … составляющих
333. Социально-психологический тренинг, направленный на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности, – это тренинг … общения
334. Понятие социально-психологического тренинга были введены ...
335. Использование энкаунтера позволяет отсечь … проекции участников, обусловливающие и усиливающие такие искажения восприятия, как предубеждение в пользу самих себя
336. Тип ответа: Текстовый ответ
337. Русский ученый С.И. Макшанов занимался проблемами выделением критериев ... психологического тренинга.
338. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
339. F. вводятся с целью создания в группе доверительных отношений, ситуации принятия, а также выполняют роль механизма взаимодействия участников между собой
340. Вторая часть
341. социально-психологический тренинг
342. Группа продуктивно работает – это этап ...
343. ощущение
344. Тип ответа: Текстовый ответ
345. 1 объединение
346. B. Экспертная оценка
347. Тип ответа: Текстовый ответ
348. 3 формирование абстрактных концепций и моделей
349. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
350. 5 сбор данных, касающихся эффективности обучения
351. Определите правильную последовательность шагов составления сценария тренинга:
352. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
353. F. В процессе занятий происходит переход с импульсивного на объективированный уровень, позволяющий производить изменения в тренинге
354. C. Наблюдение за деятельностью сотрудников и процессами в организации
355. 3 определение временных параметров тренинга
356. В классическом варианте техника энкаунтера направлена на разрешение диадного конфликта, но она легко модифицируется для работы с … конфликтом
357. 7 завершение обсуждения с обязательным подведением его конкретных итогов
358. E. в ходе тренинга участники группы осознают, обнаруживают, открывают идеи, закономерности, уже известные в психологии, а также свои личные ресурсы, возможные особенности
359. D. благодаря этим упражнениям группа заметно оживляется, участники как бы «снимают маски», в которых они были вначале (маски равнодушия и отчуждения)
360. Происходит выяснение вопроса «кто есть кто» и вырабатываются внутренние правила группы – это этап ... Тип ответа: Текстовый ответ
361. Е. эти упражнения создают раскрепощенную, непринужденную атмосферу среди участников тренинга
362. «Елочка»
363. С. Развлекательные
364. Определите правильную последовательность уровней оценки психологического тренинга:
365. Тип ответа: Текстовый ответ
366. Для оценки результатов тренинга используется модель Дональда …
367. Определите последовательность действий для определений целей и задач предстоящего тренинга:
368. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
369. … тренинга – это бесценные и важнейшие минуты общения с группой, которые являются ключевыми, главными во всем тренинге
370. Чтобы верно выстроить порядок передачи знаний для решения конкретных образовательных задач, крайне рекомендуется …
371. 2 наблюдение и рефлексия
372. A. Создание реальной среды
373. D. может возникать в ситуации неуспеха какого-либо участника при выполнении упражнения
374. побочный
375. 5 наблюдение за сотрудниками на рабочих местах
376. D. на данном этапе участники учебной группы еще недостаточно хорошо знают друг друга и испытывают тревогу
377. D. В тренинге люди вовлекаются в специально разработанные действия
378. F. включает тренинг эмоционального самоконтроля, межличностных отношений, самопонимания, финансовой самозащиты, самоподдержки и концептуализации опыта
379. Тип ответа: Сортировка
380. E. на данном этапе происходит выяснение вопроса «кто есть кто» и вырабатываются внутренние правила группы
381. тестирование
382. A. объяснение
383. типичный
384. Установите соответствие между элементом блока тренинга и его продолжительностью
385. Тип ответа: Текстовый ответ
386. 3 спор
387. наблюдение и рефлексия
388. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
389. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
390. Соответствие результатов тренинга поставленным целям и затратам на его проведение – это … психологического тренинга
391. Тип ответа: Текстовый ответ
392. Тип ответа: Сортировка
393. Тип ответа: Текстовый ответ
394. Для выявления и обоснования потребности сотрудников в обучении эксперты выделили ... наиболее популярных и часто применяемых методов.
395. A. Техника снятия напряжения
396. Распространенная ошибка бизнес-тренеров – это ...
397. 3 детализация этапов
398. D. материал собирается удобными работодателю способами: в процессе наблюдения за сотрудником во время работы, с помощью опросов его коллег и непосредственного начальника, исходя из показателей выполнения производственного плана
399. 6 вопрос его партнеру: «Удовлетворен ли ты беседой с Васей?»
400. A. Зависимая позиция
401. кратковременный
402. 3 осмысление и анализ полученной информации
403. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
404. F. столкновение противоречивых сил, способствующее улучшению деятельности группы (организации)
405. 3 техники подведения итога работы в конце занятия или тренинга
406. C. Принцип объективности поведения
407. Тип ответа: Текстовый ответ
408. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
409. 10
410. Установите соответствие между названием позиции членов группы и ее характеристикой:
411. Тип ответа: Сортировка
412. Тип ответа: Текстовый ответ
413. Тип ответа: Сортировка
414. C. Уровень поведения
415. 1 создание временного каркаса
416. 3
417. C. Предоставление информации
418. Тип ответа: Текстовый ответ
419. 3 анкетирование и тестирование участников
420. Способ поддержки сотрудников после обучения, который позволяет им применять полученные знания и навыки в своей ежедневной работе, – это …
421. Переработка новой информации после приобретения конкретного опыта на интерактивных упражнениях проходит в ... этапа
422. 3 поиск ситуаций, в которых можно проверить, насколько цели достигнуты
423. Тип ответа: Текстовый ответ
424. международные профессиональные программы
425. 4 факт
426. 2 распределение наблюдателей
427. тренинг педагогического общения
428. Тип ответа: Текстовый ответ
429. Тип ответа: Сопоставление
430. Тип ответа: Текстовый ответ
431. «звездный» тренер
432. E. столкновение противоречивых сил, оказывающих то или иное влияние на деятельность организации
433. 4 уровень результатов
434. Определите последовательность, в которой располагаются этапы лабилизации:
435. исполнители
436. тренинги личностного роста
437. Для высказывания на тему задания каждому участнику тренинга обычно дается около …
438. A. Анализ принятых решений и результатов деятельности
439. Способ решения своих проблем участники тренинга находят … (укажите 2 варианта ответа)
440. Тип ответа: Текстовый ответ
441. B. Активность
442. Тип ответа: Текстовый ответ
443. H. 20 минут
444. Снятие нервно-психической напряженности, быстрое восстановление сил, управление эмоциональными состояниями – это задача ...
445. Определите последовательность в которой располагаются шаги обучения по методологии американского бизнес-тренера Синтия Клэйя:
446. 1 формирование эмоционально-оценочной шкалы
447. C. Принцип Я
448. 5
449. Установите соответствие между методом, позволяющим выявить и обосновать потребность в обучении сотрудников и его характеристиками:
450. D. реальные задачи, упражнения на текущем рабочем месте
451. 1970
452. К. Левиным
453. Окончание
454. Тип ответа: Текстовый ответ
455. заключительная
456. Установите правильную последовательность стадий тренинга:
457. Тип ответа: Сортировка
458. Тренинги, направленные на актуализацию черт личности и личностных ресурсов, значимых в контексте реализации лидерских функций, называются ...
459. Основная цель социально-психологического тренинга – …
460. 4 методика проведения занятий
461. М. Форвергом
462. активное экспериментирование
463. Тип ответа: Текстовый ответ
464. Тип ответа: Сопоставление
465. ... разогревы нацелены на повышение внутренней готовности к действию, прежде всего на подсознательном уровне, за счет актуализации формирования эмоционально заряженных образов, связанных с предстоящей деятельностью.
466. третий
467. А. Разминочные
468. Определите последовательность этапов предтренинговой диагностики:
469. 4 экспериментирование
470. Тип ответа: Сопоставление
471. 2 пояснительная записка
472. Тип ответа: Сортировка
473. Тип ответа: Текстовый ответ
474. Определите последовательность, в которой располагается программа психологического тренинга в школе:
475. Метод психологического тренинга, устное систематическое и последовательное изложение информации ведущим по теме тренингового занятия – это ...
476. 2 личностные конфликты
477. Тип ответа: Сопоставление
478. 1 раскрытие мотива кому-то одному из участников в присутствии группы
479. Тип ответа: Текстовый ответ
480. C. Конструктивный
481. Тип ответа: Текстовый ответ
482. 1921
483. Установите соответствие между термином и его определением:
484. аутотренинга
485. 2 разработан метод, названный социально-психологическим тренингом
486. помощники
487. В. Игровые
488. Тип ответа: Текстовый ответ
489. Тип ответа: Текстовый ответ
490. Посттренинговая … направлена на измерение результативности тренинга и определение дальнейших горизонтов повышения эффективности исполнения
491. Установите соответствие между уровнем оценки и этапом тренинга:
492. Для выявления и обоснования потребности сотрудников в обучении эксперты выделили … наиболее популярных и часто применяемых методов
493. Тип ответа: Сортировка
494. Тип ответа: Сопоставление
495. Метод психологического тренинга, обсуждение участниками группы определенного вопроса, проблемы – это ... дискуссия.
496. отверженные
497. A. «Здесь и теперь»
498. Совокупная готовность членов группы к совместной деятельности, обусловленная их внутренним состоянием, называется групповой …
