Лингводидактика - база ответов для Синергии, МТИ, МОИ, МосАП
База ответов к тестам по Лингводидактика
Подходит для Синергии, МТИ, МОИ, МосАП
> Сделать приватный заказ <
> Магазин готовых работ <
1. Журналы, книги на иностранном языке являются…
2. Научить учащихся общению на английском языке на межкультурном уровне – это
3. Лингводидактика изучает
4. Какие из приведенных форм работы не являются интерактивными:
5. Характеристики внешней речи:
6. Способность и готовность осуществлять иноязычное общение –это …
7. Термин, обозначающий отрицательное влияние родного языка на усвоение иностранного языка:
8. Формирование навыков и развитие умений иноязычной речи составляет:
9. К методам обучения иностранному языку не относится...
10. При использовании профессионально-направленных технологий обучения ИЯ следует учитывать:
11. Какой нормативный документ на федеральном уровне обеспечивает отбор минимального содержания и минимальных требований к уровню подготовки выпускника средней школы :
12. В механизм аудирования входит:
13. Принципы обучения иностранным языкам разделяются на
14. Интерактивные формы работы основаны на идее:
15. В УМК не входит
16. Способ учения, первый этап формирования навыков и умений, заключающийся в восприятии нового явления, называется:
17. Главная (глобальная) цель обучения ИЯ в современном понимании:
18. Когда появился коммуникативный подход в обучении ИЯ в России.
19. Содержание обучения иностранному языку это
20. Согласно ФГОС будущий педагог должен обладать следующими компетенциями:
21. К методическим принципам обучения ИЯ относится:
22. Вторичная языковая личность
23. Требования к результатам освоения образовательной программы основного, общего образования в соответствии с ФГОС:
24. Коммуникативная компетенция
25. Компенсационные умения-это
26. Языковая оснащенность — это одна из характеристик
27. Способность и готовность осуществлять иноязычное общение – это …
28. Одним из основоположников коммуникативного метода обучения и автором книг «Урок иностранного языка в средней школе», «Коммуникативный метод в обучении иностранным языкам» является
29. Критерии оценки современного учебника.
30. Наиболее общие, стратегические положения обучения ИЯ – это
31. Речевой навык – это
32. Приемом обучения называются:
33. Объяснение — это:
34. Общими компонентами способностей к языку являются
35. В содержание обучения ИЯ входит:
36. Наиболее правильно считать метод категорией, которая означает:
37. Какой тип упражнений характеризуется ситуативностью, наличием речевой задачи?
38. Цели обучения, предусматривающие становление всесторонне развитой личности
39. Что является объектом изучения в лингводидактике?
40. Межкультурная коммуникация рассматривается
41. Коммуникативная компетенция включает следующие составляющие (компетенции):
42. Основное свойство навыка:
43. Методический прием, предполагающий поиск оптимального решения проблемы в течение ограниченного периода времени –это…
44. Традиционно речевой материал объединяется в так называемый…
45. Какие понятия обозначаются термином «методика обучения иностранным языкам»:
46. Способность осознанно совершать речевое действие, управляя сформированными навыками, называется:
47. Функции языка в обществе вне страны изучаемого языка
48. Подход, который положен в основу ФГОС
49. Принцип дифференциации и интеграции относится к
50. Какая форма работы характеризуется высоким уровнем самостоятельности?
51. Система средств обучения по конкретному предмету при ведущей роли учебника называется:
52. Когда появился коммуникативный подход в обучении ИЯ в России:
53. Объект методики:
54. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой
55. К рецептивному виду речевой деятельности относится...
56. Какая форма работы позволяет совершенствовать навыки взаимоконтроля, взаимопроверки, происходит обмен мнениями?
57. Требования к УМК. Указать неправильный вариант:
58. Основной целью обучения ИЯ в пороговом уровне является:
59. Речь учителя должна быть доступной, но она не должна занимать более … учебного времени.
60. Теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения, называется:
