Формирование фонетических навыков при обучении русскому языку как иностранному в условиях цифровой образ среды

Актуальность. В современном мире изучение русского языка как иностранного (РКИ) становится все более востребованным. Это связано с расширением международных связей, увеличением числа иностранных студентов в российских вузах и ростом интереса к русской культуре.

Одной из важнейших задач обучения РКИ является формирование фонетических навыков. Фонетика является неотъемлемой частью языковой компетенции, и ее правильное овладение позволяет иностранным учащимся свободно общаться на русском языке.

В последние годы в области обучения фонетике РКИ проводится ряд исследований, направленных на повышение эффективности обучения и преодоление трудностей, возникающих у иностранных учащихся.

Формирование фонетических навыков при обучении русскому языку как иностранному (РКИ) в условиях цифровой образовательной среды (ЦОС) является сложной и актуальной проблемой. С одной стороны, ЦОС предоставляет широкие возможности для развития фонетического восприятия и произношения у иностранных учащихся. С другой стороны, в этой среде существует ряд факторов, которые могут затруднять формирование фонетических навыков.

Введение. 3

1.  Аналитический обзор статей. 5

2.  Сопоставительная таблица исследований. 23

Заключение. 28

Список используемых источников 31

1.             Алешникова В. В. Лингводидактический аспект преодоления фонетических трудностей при обучении РКИ (твердость и мягкость согласных) // Наука в мегаполисе Science in a Megapolis, 2021, С. 5–8. Цитирований в РИНЦ 1.

2.             Анопченко Е. В. Формирование фонетических навыков речи при обучении русскому языку как иностранному на начальном этапе / Е. В. Анопченко, О. Г. Аркатова // Вопросы теории и практики преподавания русского языка как иностранного : сборник научных трудов / Московский педагогический государственный университет. Москва, 2020. С. 58–64. Цитирований в РИНЦ 1.

3.             Воронина Л. В. Фонетический аспект в обучении русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки: проблемы и пути решения // Сборник материалов IX Всероссийской научно-методической конференции. Ред. Т.В. Рябова, О.А. Кунникова. Санкт-Петербург Петергоф, 2023. С. 39-43. Цитирований в РИНЦ: 0.

4.             Галактионова Д. В. Современные методы обучения фонетике русского языка как иностранного. // Проблемы и перспективы развития образования в России, 2012, 14: 225-227. Цитирований в РИНЦ: 5.

5.             Гончар И. А. Виды фонетических упражнений и заданий для обучения аудированию иноязычного текста (в аспекте русского языка как иностранного) / И. А. Гончар, Н. Л. Федотова // Филологический класс. 2019. № 4 (58). С. 144–152. DOI: 10.26170/FK19-04-19. Цитирований в РИНЦ 8.