Использование содержания и организации урока для создания здоровьесберегающей среды в условиях инклюзивного образования на ступени начального общего образования
Актуальность данной темы заключается в том, что, современное образование активно развивается и меняется под влиянием глобальных тенденций, среди которых ключевую роль играют принципы инклюзивности и здоровьесбережения. Инклюзивное образование представляет собой систему обучения, в рамках которой все ученики, независимо от их индивидуальных особенностей и потребностей, получают право на равный доступ к качественному образованию. При этом реализация этого принципа невозможна без учета факторов здоровья и комфорта учащихся.
Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) происходит непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы в связи с введением федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья.
Глава 1. Теоретические основы здоровьесберегающего образования в условиях инклюзивного образования на ступени начального общего образования. 5
1.1.Понятие о здоровьесберегающей среде. 5
1.2. Психолого-педагогические основы здоровьесберегающего решения младших школьников в условиях инклюзивного образования. 8
1.3.Особенности содержания организации урока в начальных классах в условиях инклюзивного образования. 11
1.4.Возможности создания здоровьесберегающей среды на уроке в начальных классах в условиях инклюзивного образования. 14
1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» // СПС ГАРАНТ.
2. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» // СПС ГАРАНТ
3. Федеральный закон от 03.05.2012 № 46-ФЗ
4. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
5. Амосова Е. А., Витвицкая Е. Ю., Вотчицева Е. Д., Смирнов Д.В., Юдина Е. В. Особенности формирования функциональной грамотности в сфере здоровьесбережения и безопасной жизнедеятельности у обучающихся начального общего образования, испытывающих трудности в освоении основной образовательной программы, обусловленные нарушением речи // Вестник академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2019. №4.
