Смысл и функция педагогической деятельности, видение современных социокультурных проблем и возможных путей их решения

На современном этапе вся система образования, педагогический процесс, его субъекты приобретают новые качественные характеристики в горизонте XXI века, когда образование приобретает черты непрерывности. Современное образование рассматривается как социальный институт, как одна из социальных подструктур общества. Содержание образования отражает состояние общества, переход от одного его состояния к другому.

Педагогический процесс – это целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения. Неотъемлемой частью педагогического процесса является педагогическая деятельность – деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта.

Основным смыслом и целью любой педагогической деятельности является развитие личности учащегося. Все остальные цели педагогической деятельности (усвоение тех или иных знаний, формирование навыков и т.п.) являются вторичными по отношению к этому основному смыслу.

Среди основных функций педагогической деятельности выделяются диагностическая, ориентационно-прогностическая функция, конструктивно-проектировочная, организаторская, информационно-объяснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценочная и исследовательско-творческая функция. Все эти функции, несмотря на свою разнообразность, нацелены на решение современных социокультурных проблем. Среди основных проблем можно выделить снижение общего уровня образованности и воспитанности населения, девальвацию культурного уровня и увеличение мировоззренческой незрелости подрастающего поколения. Миссия образовательной системы, рассматриваемой как социокультурный институт, имеет свою специфику.

***

**