Современные психолого-педагогические проблемы образования пути преодоление кризиса
В детстве каждый человек пишет свой собственный сценарий жизни. Основной сюжет начинает писаться вначале раннего возраста, когда ребенок еще фактически не начал говорить. Впоследствии добавляются лишь детали к сценарию человека, который приобретает завершенный вид к 7 годам.
Современный мир характеризуется увеличением темпа жизни, интенсификацией процесса обучения, введением федеральных государственных стандартов. Все эти процессы не могут не влиять на систему всех уровней образования и воспитания.
По моему мнению, одна из наиболее актуальных проблем современного образования и воспитания связана с вопросом развития всех психических процессов личности в онтогенезе. Представители отечественной психологической науки, а именно Л. С. Выготский наряду с А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным, Л. В. Занковым, А. В. Запорожец, А. Р. Лурией, Д. Б. Элькониным [1] показали, что психические процессы в детском возрасте не остаются неизменными, продолжают развиваться, меняя свою структуру и даже природу. Этот процесс имеет социально-исторический характер.
Я считаю, что среди злободневных проблем, в таких сферах как дошкольная и школьная жизнь, является проблема, связанная с неумением воспитанников и обучающихся регулировать свои психические процессы, деятельность, поведение, подчинять их собственному контролю. У многих учащихся не развита способность целенаправленно и осознанно планировать, оценивать свою деятельность и поведение.
***
1. Антонова, О. В. Проблемы современного образования / О. В. Антонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 16 (463). — С. 291-295. — URL: https://moluch.ru/archive/463/101794/ (дата обращения: 28.01.2024).
2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1982 – 1984. Т.5.
3. Лурия А. Р. "Психология как историческая наука. К вопросу об исторической природе психологических процессов" Историческая и социально-образовательная мысль, vol. 9, no. 3-1, 2017, с. 200.
