Педагогическая экспертиза развивающих компьютерных игр экологической направленности для дошкольников

Данная курсовая работа посвящена педагогической экспертизе развивающих компьютерных игр, ориентированных на экологическое воспитание дошкольников. В работе рассматриваются теоретические основы использования цифровых технологий в обучении, классификация дидактических компьютерных игр и критерии их оценки.

Особое внимание уделено влиянию информационно-коммуникационных технологий на развитие дошкольников, а также возможности интеграции развивающих компьютерных игр в систему экологического воспитания. Вторая глава включает практическое рассмотрение существующих экологических игр и их роль в формировании у детей осознанного отношения к природе.

Работа структурирована, включает введение, две главы, заключение и список литературы. В ней обоснована актуальность темы, сформулированы цели и задачи исследования, приведены научные источники, а также примеры игр, подходящих для образовательных целей.

Курсовая работа подойдет для студентов педагогических специальностей, преподавателей и воспитателей, заинтересованных в современных подходах к экологическому воспитанию дошкольников.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы педагогической экспертизы развивающих компьютерных игр для детей дошкольного возраста. 6

1.1. Особенности дидактических компьютерных игр для дошкольников. 6

1.2. Определение критериев оценки качества дидактических компьютерных игр 12

1.3. Оценка компьютерных игр и развивающих компьютерных игр для дошкольников 16

2. Использование развивающих компьютерных игр экологической направленности детей старшего дошкольного возраста. 23

2.1. Современные компьютерные игры как средство ознакомления детей дошкольного возраста с природой и началами экологической культуры.. 23

2.2. Развивающие экологические компьютерные игры для детей старшего дошкольного возраста. 24

Заключение. 30

Список литературы. 32

1.           Артемьева В. В., Воронина Л. В. Формирование у младших школьников универсальных учебных действий в процессе изучения информатики [Текст] / В.В. Артемьев, Л.В. Воронина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2013. № 5. С. 74-79.

2.           Артемьева В. В. Информационные технологии в дошкольном и начальном школьном образовании [Текст]: Монография / В.В. Артемьева // Опыт и перспективы использования информационных технологий в образовании : моногр. / Е. Н. Рогановская, Е. В. Жилина, Н. В. Кручинин. Красноярск : Центр информатизации – 2013. С. 19-33.

3.           Артемьева В.В. Педагогические возможности использования информационных технологий в период детства [Текст] / В.В. Артемьева // Пед.образование в России. – 2014 - №12 – с. 55-58.

4.            Белоусова Р.Ю. Информационные технологии в экологическом воспитании детей.// Образование и саморазвитие. – 2010 – № 3(19) – с. 50 – 55.

5.           Васина, Ю. Использование компьютера в процессе обучения детей дошкольного возраста // Воспитание дошкольников. – 2010.- №5. – С.21-25.

6.           Вострокнутов, И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / И.Е. Вострокнутов. – М., 2002. – 387

7.           Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 2012. – 264с.

8.           Гладышева, Г. Компьютеры в детском саду / Г. Гладышева, Г. Митина // Игра и дети. – 2010. - №3. – С. 7-11.

9.           Гуляева, Е.В., Соловьева Ю.А. Компьютерные игры в жизни дошкольников [Текст] / Е. В. Гуляева, Ю. А. Соловьева // Психологическая наука и образование. - 2012. №2. – С. 5 – 12.

10.      Гуртовая, Л.Н. Компьютер и дошкольник // Современный детский сад – 2012. - №6. - С. 67-71.

11.      Денисова, Т. Р. Компьютер в детском саду // Ребенок в детском саду. – 2010. - №2. – С. 66-69; №3. – С. 77-79.

12.      Ерошевич С.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания [Электронный ресурс]. URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologiy-v-obrazovatelnom

13.      Зворыгина Е.В. Педагогические подходы к компьютерным играм для дошкольников [Текст] / Е.В. Зворыгина //Информатика и образование. – 1990. - № 6.- С. 94-102.

14.      Макогон Е. А. Использование информационно-компьютерных технологий в экологическом воспитании у детей младшего дошкольного возраста. [Текст] / Е.А. Макогон // XIII Южно-Российская межрегиональная научно-практическая конференция-выставка "Информационные технологии в образовании" (дата публикации 14.11.2013) [Электронный ресурс] URL: http://edu.evnts.pw/materials/126/16011/

15.      Мендубаева З. А. Педагогическая диагностика. Критерии и показатели экспертизы учебной книги [Текст] / З. А. Мендубаева // Молодой ученый. — 2012. — №7. — С. 291-299.

16.      Новикова, Т.Г. Проектирование и экспертиза инновационной деятельности в образовании. Вып. 12. – М.: ЦРСДОД. – 2001. – 64 с.

17.      Новоселова С.Л. Новая информационная технология в детском саду. Применима ли она? / С.Л. Новоселова, Г.П. Петку, И. Пашилите. // Дошкольное воспитание. – 2015. – №9. – с.73-76.

18.      Сергеева М.В. Компьютерные игры экологического характера для детей дошкольного возраста //ТРуды Большого Московского семинара по методике раннего обучения информатике/сост. и нау. ред. И.В. Соколовой, Ю.А. Первина. - Москва, 2012. 

19.      Скуратова, К. В. Ребенок и компьютер // Ребенок в детском саду. – 2011. - №4. – С.86-87.

20.      Степанова, М. И. Правила безопасного общения с компьютером // Дошкольная педагогика. – 2010. - №3. – С. 4-8.

21.      Пейперт С. Россия может быть лидером в развитии новых идей в образовании // Компьютерные инструменты в образовании. – СПб.: ЦПО «Информатизация образования». – 2014. – №2. – с.83-91.