Развитие познавательного интереса у младших школьников на занятиях мультипликацией
Актуальность данной темы заключается в том, что развитие познавательного интереса у младших школьников является ключевым фактором, влияющим на успешность образовательного процесса и формирование устойчивой мотивации к обучению. В контексте современного образования, где цифровые технологии занимают всё более значимое место в жизни детей, использование занятий мультипликацией в качестве инструмента для развития познавательного интереса приобретает особую актуальность. Мультипликация не только увлекает младших школьников, но и способствует развитию их творческих способностей, воображения, умения работать в команде и решать творческие задачи.
В Федеральном законе N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ст. 66 п.1. «Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни)» [1].
В современных условиях образовательного процесса, актуальной задачей является стимулирование и поддержание познавательного интереса у младших школьников. Проблема и уровень познавательного интереса у младших школьников колеблется в районе 50%, что подчеркивает необходимость поиска новых методов и подходов к обучению, способных увеличить этот показатель.
В условиях постоянно растущего объёма информации и необходимости развития критического мышления, мультипликационные занятия предоставляют уникальные возможности для интеграции обучения и развлечения, делая процесс обучения более привлекательным и эффективным. Это особенно важно для младших школьников, у которых естественное любопытство и стремление к новым знаниям могут быть поддержаны и развиты через интересные и мотивирующие формы обучения.
Кроме того, вовлечение в процесс создания мультфильмов позволяет детям лучше понять структуру рассказа, развивает их языковые навыки и способность выражать свои мысли. Эти навыки крайне важны в образовательном процессе и будут способствовать успехам учеников в различных учебных предметах.
Цель исследования – изучение способов развития познавательного интереса на занятиях мультипликации у младших школьников.
1. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российский Федерации» [Текст]. - М., 2021. – 191 с.
2. Булавкина Е. Б., Юренкова Е. А. Мультипликация как средство развития речи младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №74-1. С. 20-26
3. Бабакова Е.Н., Зотьева Е.Н., Киселева Е.В. Мультипликация как средство развития связной монологической речи младших школьников // Теория и практика современной науки. 2021. №12 (78).
4. Грошева Т. Ю. Аналитический обзор исследования проблемы использования мультипликации в формировании познавательной самостоятельности дошкольников // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76-4.
5. Гумашвили И. Р., Батырова А. М., Арсакаева Х. С. Потенциал игровых технологий в формировании культуры общения младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76-4.
