Часы занимательной биологии как условие повышения коммуникативной компетенции обучающихся 7-х классов
ВКР на 54 страницы с опытно-экспериментальным исследованием и приложениями
Глава 1. Психолого-педагогическое обоснование проблемы развития коммуникативных компетенции обучающихся в современной школе. 4
1.1. Методологические основы развития коммуникативной компетенции обучающихся. 4
1.2. Практика развития коммуникативной компетенции обучающихся, средствами внеурочной деятельности. 4
Глава 2. Разработка проекта «Часы занимательной биологии», направленные на повышение коммуникативной компетенции обучающихся и условия его реализации. 4
2.1. Разработка проекта «Часы занимательной биологии», направленные на повышение коммуникативной компетенции обучающихся. 4
2.2 Условие развития проекта «Часы занимательной биологии», направленные на повышение коммуникативной компетенции обучающихся 4
2.3. Обобщение результатов опытно-экспериментального исследования. 4
Бадягина М.И. Натуралистическая работа по ботанике в летних пионерских лагерях. Пособие для учителей. М.: Издательство «Просвещение», 1965. – 119 с.
Беседина Л.А. Формирование ключевых компетенций как актуальная проблема биологического образования // Биология в школе. 2013. - №5. – С.9.
Боброва Н.Г. Виды учебно-познавательной деятельности в обучении биологии: дидактическая и методическая характеристика. Самарский научный вестник №2 (7). – Самара: ПГСГА, 2014. – С. 11-15
Боброва Н.Г. Школьные исследования: структура, содержание, способы и средства // Школьный реферат по биологии: каким он должен быть? / Сост. А.А.Семенов. – Самара: СамГПУ, 1999. Гл.I. – С.4 – 13.
Боброва Н.Г., Семенов А.А., Лушина Л.И. и др. Полевой практикум по теории и методике обучения биологии: Учеб. пособие для студентов заочников. – Самара: СамГПУ, 2004. – 100 c.
Буренкова Н. В. Коммуникативные универсальные учебные действия на уроках русского языка // Начальная школа плюс до и после. – 2013. - № 3. – С. 33-35.
Вахромеева Т. А., Коробейникова Н. Н. Формирование и оценивание регулятивных УУД учащихся // Управление начальной школой. – 2014. - № 4. – С. 27-32.
Вахромеева Т. А., Коробейникова Н. Н., Кужлева И. М. и др. Проектная задача как инструмент оценивания универсальных учебных действий // Управление начальной школой. – 2014. - № 3. – С. 11-22.
Верзилин Н.М. Основы методики преподавания ботаники. М.: Издательство АПН РСФСР, 1955. – 219 с.
Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования : материалы II Всероссийской научно-практической конференции / под ред. А. В. Кислякова, А. В. Щербакова. – Челябинск : ЧИППКРО, 2014. – 416 с.
Гилядов С. Р. Управление развитием универсальных учебных действий в исследовательской деятельности школьников // Педагогическое образование и наука. – 2013. - № 2. – С. 134-140.
Деменева Н. Н. Формирование универсального действия прогнозирования на уроках математики // Начальная школа. – 2013. - № 9. – С. 52-55.
Демина М.И., Соловьев А.В., Чечеткина Н.В. Гербаризация растений (сбор, техника и методика заготовки растительного материала) учебное пособие. М.: Издательство ФГБОУ ВПО РГАЗУ, 2012. – 177 с.
Державина Т.Б., Братерская В.И. Летние задания (из опыта работы) // Биология в школе №2, 1988. – С.60-61.
Добротина И. Н. Дидактический материал учебника и развитие универсальных учебных действий школьников // Русский язык в школе. – 2013. - № 4. – С. 3-7.
Звездина А. А. Развитие учебно-познавательной компетенции на уроках информатики [Текст] / А. А. Звездина // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 157-161.
Колмычек Т. Н. Использование проектных задач при отработке учениками универсальных учебных действий // Управление начальной школой. – 2014. - № 2. – С. 35-43.
Косикова Л. В. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников // Психология обучения. – 2014. - № 2. – С. 114-121.
Кузнецов А.А. Стандарты второго поколения: замысел, исполнение, трудности, риск, внедрение //Стандарты и мониторинг. – 2011. – № 3. – С. 6-14.
Лапков А. В., Шпедт Т. А. Образовательное событие как средство формирования универсальных учебных действий учащихся // Управление начальной школой. – 2013. - № 4. – С. 25-31.
Ломакина Е. Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики // Методист. – 2013. - № 5. – С. 59-63.
Махотин Д. А. Методические основы формирования УУД // Педагогическая мастерская. Все для учителя. – 2014. - № 4. – С. 4-8.
Мещерякова Л. М., Шалашова М. М., Оржековский П. А. Формирование универсальных учебных действий: система дидактических заданий // Химия в школе. – 2013. - № 1. – С. 9-12.
Митрофанов И. В. Универсальные учебные действия и учебно-проектная деятельность // География и экология в школе XXI века. – 2013. - № 5. – С. 47-52.
Науменко Ю. В. Содержание организационно-методической работы по развитию универсальных учебных действий у учащихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС // Методист. – 2013. - № 1. – С. 2-7.
Науменко Ю. В. Универсальные учебные действия: алгоритм создания программы формирования для 5-9 классов // Народное образование. – 2013. - № 2. – С. 198-205.
Нефедьева Н. А. Обучение в ситуациях как средство формирования универсальных учебных действий // Здоровьесберегающее образование. – 2013. - № 3. – С. 89-93.
Николаева А.Д. Модернизация профессионального образования: компететностный подход // Cборник научных статей. - Якутск: Издательство СГПА, 2009. - 123 c.
Нуриева Э.Г.. Формирование исследовательский компетенций студентов педагогического колледжа // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. -№1. - С. 31-33.
Павлова Г. А. Формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством освоения предметной информации // Биология в школе. – 2013. - № 4. – С. 34-36.
Панова Е. А. Специфика формирования УУД средствами предмета «Изобразительное искусство» // Методист. – 2014. - № 2. – С. 10-13.
Пачина А. Г. Педагогические условия формирования универсальных учебных действий у обучающихся // Управление начальной школой. – 2013. - № 5. – С. 15-27.
Петерсон Л. Г., Абдуллина Л. Э. Формирование предпосылок к универсальным учебным действиям у дошкольников (образовательная технология «Ситуация») // Управление ДОУ. – 2013. - № 2. – С. 25-32.
Петрова О. Г. Проектирование уроков биологии в информационно-коммуникативной среде //Биология в школе. — 2011. — № 6.
Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.
Райков Б.Е. Пути и методы натуралистического просвещения. . М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. 483 с.
Романович И. Ю. Ведение учета сформированности УУД у младших школьников // Управление начальной школой. – 2014. - № 1. – С. 35-39.
Свиридова Л. А., Белогородцева Е. А. Формирование регулятивных универсальных учебных действий – контроля и коррекции у учащихся начальной и средней школы // Эксперимент и инновации в школе. – 2014. - № 1. – С. 5-8.
Селиверстова И. В., Безшкурая И. В. Технология развития универсальных учебных действий в ходе практических работ // Химия в школе. – 2013. - № 3. – С. 58-59.
Семенов А.А., Боброва Н.Г., Глазкова Л.М. Вопросы теории и методики обучения биологии: Учеб. пособие для студентов заочников. – Самара: СамГПУ, 2003. – 176 c.
Сиденко Е. А., Сиденко А. С. О начале эксперимента по обучению универсальным учебным действиям при введении ФГОС // Эксперимент и инновации в школе. – 2013. - № 1. – С. 40-47.
Старостина О. А. Формирование универсальных учебных действий в ходе реализации новых образовательных стандартов // Управление качеством образования. – 2013. - № 2. – С. 87-90.
Старшова Н.П. Наблюдение за цветением и опылением растений // Биология в школе №3, 1995. – 66 с.
Суворова Г. Профилактика трудностей в учении – формирование жизненно важных универсальных учебных действий // Сельская школа. – 2013. - № 2. – С. 75-90.
Ткаченко Е. В. Лингвистические этюды и речевые разминки в формировании коммуникативных УУД // Управление начальной школой. – 2014. - № 3. – С. 24-33.
Хуторской А.В. Современная дидактика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. – М.: Высш.шк., 2007.- с. 639- 108 с.
Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». - 2002. - http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.
Шалашова М.М. Ключевые компетенции учащихся: пробема их формирования и измерения // Химия в школе. - 2010. - №8 - С. 15-16.
Шкуро М. Э. Использование текстов художественных произведений при формировании универсальных учебных действий // Начальная школа. – 2013. - № 7. – С. 18-20.
