Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления дошкольников

ВКР на 50 страниц, с экспериментальным исследованием, анализом полученных данных.

Введение.......................................................................................................................... 4

Глава 1. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста

1.1. Анализ психолого-педагогических исследований по развитию наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста.......................................................................................................................... 8

1.2. Условия развития наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста......................................................................................

1.3. Характеристика дидактической игры в развитии наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста......................................

Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по развитию наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактической игры

2.1. Выявление уровня развития наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста……………………………………..

2.2. Описание работы по использованию дидактической игры в развитии наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста....

2.3. Анализ полученных результатов опытно-экспериментальной работы...

Заключение......................................................................................................

Литература.......................................................................................................

Приложение..................................................................................................... 

Библиографический список 

1. Е. Агаева Формирование элементов логического мышления: старший дошкольный возраст // Дошкольное воспитание. - 1981. - № 1. - с. 38-4

2. Ю. А. Афонькина, Г. А. Урунтаева. Практикум по дошкольной психологии. - М.: Академия, 2000 - 304 с.

3. Е. Бортникова. Чудо - обучайка: Математика, моторика, логика - Екатеринбург. Литур, 2009. - 48 с.

4. Педагогический энциклопедический словарь/ Под. общ. ред. Б. М. Бим - Бэд - М.: Академия, 2002. - 306 с.

5. Л. А. Венгер, В. С. Мухина. Психология: Учеб, пособие для учащихся пед. уч-щ // - М.: Просвещение, 1988. - 336 с.

6. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под ред. М.А. Васильевой, Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 304 с.

7. Е. В. Доценко. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях, - Изд-во: Волгоград Учитель, 2012. - 297 с.

8. О. Н. Земцова. Умные книжки. Задачки для ума. Развиваем мышление. 5-6 лет - М.: Махаон, 2007. - 18 с.

9. Детская психология: / / Под ред. Я. Л. Коломенского, Е. А. Панько. - Минск: Изд-во Университетское, 1988. - 398 с.

10. А. Г. Маслаков. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001. - 518 с.

11. Д. В. Менджерицкая. Воспитание о детской игре. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с.

12. С. Мисуна. Развиваем логическое мышление //Дошкольное воспитание.-2005 - № 8 - 48-52 с.

13. Р. С. Немов. Психология. В 3-х кн. Кн. 1,. Общие основы психологии. - М.: Владос, 2000 - 575 с.

14. Р. С. Немов. Психология. В 2-х кн. Кн. 2. Психология образования - М.: Просвещение: Владос, 1994 - 496 с.

15. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. Психологический словарь - М.: Просвещение, 1990 - 494 с.

16. Психология человека от рождения до смерти. // Под ред. А. А. Реана.- СПб.: Прайм - Еврознак, 2002 - 656 с.

17. С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии. // - СПб.: Питер,

-720 с.

18. В. А. Смирнова. Вопросы мышления детей: Питер, 1962 . - 245 с. Ленингр. гос. пединститут. Учебные записки т. 233

19. А. И. Сорокина. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1997. - 95 с.

20. М. Султанова. Весёлые домашние задания для детей. - М.: Хатбер-М, 2005. - 20 с.

21. Анастази А. Психологическое тестирование./Под редакцией К.М. Гуревича, В.И. Лубовского.

22. Ахунджанова С. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности.//Дошкольное воспитание - 1983 - 36 - с.34-36.

23. Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. Общая психодиагностика. - СПб.:Речь - 2000- 40с.

24. Булычева А.Решение познавательных задач: возможные формы занятий//Дошкольное воспитание, 1996 - № 4 - с.69-72.

25. Венгер Л.А., Мухина В.С. Развитие мышления дошкольника//Дошкольное воспитание - 1979- 3 7 - с.20-37.

26. Галигузова Л. Ранний возраст: развитие процессуальной игры.//Дошкольное воспитание. - 1993 - №4 - с.41-47

27. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий//Хрестоматия по общей психологии6Психология мышления - М., 1981

28. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества - М., 1976.

29. Лысюк Л.Г. Эмпирическая картина становления продуктивного целеполагания у детей 2-4 лет.//Вопросы психологии; - 2000, - №1 - с.58-67

30. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология - Спб: Питер, 2007 - 959с.

31. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988-190с.

32. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду6обучение и творчество - М., 1990.

33. Короткова Н. Продуктивная деятельность детей старшего дошкольного возраста.//Дошкольное воспитание - 2001 - 311 - с.29-40

34. Кудрявцев В. Инновационное дошкольное образование, опыт, проблемы, стратегия развития//дошкольное воспитание, 1996 - 3 10 - с.73-80.

35. Методы психологической диагностики. Выпуск 2-Под.редакцией Воронина А.Н. - Мю; 1994 - 202 с.

36. Мухина В.С.Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта - М., 1981.

37. Мясищев В.Н., Карвасарский Б.Д., С.С.Либиек, тонконогий И.М., основы общей и медицинской психологии - Л.:Медицина, 1975 - 224с.

38. Немов Р.С.Психология - М.:ВЛАДОС, 1999 - кн.3:Психодиагностика. Ведение в научно-психологическое исследование с элементами математической статистики - 632 с.

39. Парамонова Л., Урадовских Г. Роль конструктивных задач в формировании умственной активности (старший дошкольный возраст)//Дошкольное воспитание - 1985 - № 7 - с.46-49

40. Психология:Словарь/Под общ.ред.А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского - М.:Политиздат,1990 - 494 с.

41. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника/под редакцией Н.Н. Поддъякова, А.Ф. Говорковой - М: Педагогика - 1985 - 200с.

42. Рогов Е.И.Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: в 2 книгах: Кн.1: Система работы психолога с детьми раннего возраста. - М.:Владос-Пресс/ИД ВЛАДОС, 2004 - 384 с.

43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - Спб: Питер, 2002 - 720с.

44. Синельников В. Формирование умственной активности дошкольников при решении конструктивных задач//Дошкольное воспитание. - 1996- №8 - с.93-100.

45. Трифонова Г.Е.О детском рисунке как форме игры//Дошкольное воспитание. - 1996 - № 2 - 26. Трубников Н.Н.О категориях «цель», «средство», «результат», М., 1968г.

46. Поддяков Н.Н. Развитие комбинаторных способностей//Дошкольное воспитание, 2001 - 310 - с.90-99.

47. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника - М., 1977

48. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии - М.: Академия, 1998- 304с.

Литература

1. Белоусова Л.Е. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть. СПб.: Детство-пресс,2004.

2. Белошистая А.В. После трех еще не поздно! Екатеринбург, 2004.

3. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. Вопросы теории и практики. М., 2004.

4. Богуславская З.М. Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М., 1991.

5. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М., 1990.

6. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. М.,1988.

7. Комарова Л.Д. Как работать с палочками Кюизенера? М., 2005.

8. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М., 1995.

9. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют… Дубна, 2000.

10. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М., 1982.

11. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М., 1982.

12. Сорокина А.И. Умственное воспитание в детском саду. М., 1975.

13. Справочник дошкольного психолога / Под ред. Г.А. Широковой. Ростов н / Д: Феникс, 2006.

14. Титов С.В. Добро пожаловать, игра! М., 2004.

15. Тихонова Л.И., Селиванова Н.А. Математика в играх с Lego-конструктором. СПб.: Детство-пресс, 2005.

16. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддьякова. М., 1984.

17. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: Академия, 1998.

18. Усова А.П. Обучение в детском саду. М., 1981.

19. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. М., 1976.

20. Учимся общаться с ребенком / Под ред. В.А.Петровского. М., 1993.

21. Ушинский К.Д. История воображения // Избр. пед. соч. М.,1954. – Т.2

22. Флерина Е.А. Игра и игрушка. М., 1973.

23. Чего на свете не бывает? / Под ред. О.М.Дьяченко, Е.Л.Агеевой. М., 1991.

24. Чеплашкина И.Н. Математика – это интересно. СПб.: Детство-пресс, 2006.

25.Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 1999.