Формирование экологической культуры детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Цель исследования – заключается в разработке, научном обосновании и экспериментальной проверке внеурочной деятельности на формирование экологической культуры обучающихся младшего школьного возраста.

Объект исследования – процесс экологического образования младших школьников.

Предмет исследования –процесс формирования экологической культуры детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Провести анализ научно-методической литературы по проблеме экологического образования школьников. Раскрыть основные понятие, связанные с проблемой экологического образования школьников, цели и задачи.

2. Определить наиболее эффективные формы, методы и приемы внеурочной деятельности в процессе экологического образования и воспитания детей младшего школьного возраста

3. Провести эмпирическое исследование сформированности экологической культуры младших школьников;

4. Разработать и апробировать программу внеурочной деятельности по формированию экологической культуры;

5. Реализовать контрольный этап эксперимента, сравнить и проанализировать полученные данные данные констатирующего и контрольного эксперимента.

Для решения задач, поставленных в работе, использовались теоретические методы – анализ психологической литературы по изучаемой проблеме.

Диагностические методы: методика «Альтернатива» С.Д. Дерябо, В.А. Ясвина, методика Савенкова А.И. «Палитра интересов», Личностный тест Глазачева С.Н. Математический критерий Т-Виклкоксона для проверки статистически значимых различий.

Этапы исследования:

1. этап - анализ научной литературы отечественных и зарубежных авторов. Построение методической базы исследования. Выбор методик, адекватных целям исследования. Выбор испытуемых для участия в исследовании.

2. этап - проведение эмпирического исследования. На данном этапе мы проводили сбор первичных данных. Диагностика экологической культуры младших школьника.

3. этап - разработка и апробация программы формирования экологической культуры

4. этап - контрольный эксперимент: повторная диагностика экологической культуры младшего школьника;

5. этап - математическая обработка данных и анализ полученных результатов. Формулирование выводов.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты экологического воспитания младших школьников 8

1.1. Экологическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности 8

1.2. Изображение пейзажа как средство экологического воспитания младших школьников 9

Выводы к первой главе. 16

ГЛАВА 2.   Опытно – экспериментальная работа по экологическому воспитанию младших школьников посредством значения изображения пейзажа во внеурочной деятельности 18

2.1. Описание выборки исследования и методик диагностики сформированности экологической культуры у младших школьников 18

2.2. Описание результатов констатирующего и контрольного эксперимента 19

2.3. Внедрение программы внеурочной деятельности 23

2.4. Результаты внедрения программы внеурочной деятельности на этапе контрольной диагностики. 25

Выводы по второй главе. 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33

1. Барвинок И. Определение уровня развития эстетической культуры у школьников // Услуга шк. - 2019. - №5. - С.59-61.

2. Белкина Е. Воспитание искусством // Искусство и образование. - 2023. - №2. - С.36-38.

3. Васильева О., Поклад И. Развитие творческой личности ребенка в изобразительной деятельности // Искусство и образование. - 2022. - №2. - С.42-43.

4. Выготский, Л. Мышление и речь /Л.Выготский – Лабиринт. Москва – 2022. –352 с. 

5. Гринева, Е.А. Формирование экологической культуры младших школьников / Е. А. Гринева, Л. Х. Давлетшина // Прометей. Москва - 2022. – 29 с. 

6. Гаврилычева, Г.Ф. Младший школьник и его ценности / Г.Ф. Гаврилычева // Начальная школа. - 2023. - №7. - С.13-18. 

7. Гирусов, Э.В. Природные основы экологической культуры / Э.В. Гирусов. – М., 2023.- С. 23-43. 

8. Глазачев, С.Н. Экологическое воспитание подрастающего поколения в системе воспитательной работы школы / С.Н. Глазачев. - Волгоград, 2022. -235 с. 

9. Глазачев, С.Н. Экологическая культура и общественный договор. [Текст] / С.Н. Глазачев // Вестник экологического образования в России. – 2019. - № 1-2 (43) – С. 13-19. 

10. Глебов В.В. Экологическая психология: Учеб. пособие Текст] / В.В. Глебов. – М.: РУДН, 2018. – 243 с. 

11. Гордиенко Л. Н. Искусство и экология. – М., 1984. – 102 с.

12. Демченко И.И. Диагностирование творческого развития младших школьников средствами изобразительного искусства // Дизайн-образование 2023: опыт, проблемы, перспективы. материалы Всеукраинской научно-методической конференции. Сб. материалов - Харьков: ХГАДИ, 2023. - С.251-260.

13. Дерябо, С.Д., Ясвин, В.А. Методики диагностики и коррекции отношения к природе / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, - М.: ЦКФЛ, 2024. – С. 35-48. 

Всего 40 источников