ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
Введение
В рамках своей педагогической практике мне было необходимо из роли студента войти в недоступную мне ранее роль учителя начальных классов. Однако данный процесс является очень полезным, ведь только основываясь на собственном опыте, человек может до конца осознать, насколько трудно, либо наоборот, очень легко ему будет работать в выбранной им области деятельности. Таким образом, я считаю, что педагогическая практика, позволяет студенту не только увидеть изнутри учебный процесс глазами педагога, но и до конца понять и осмыслить материал всех тех предметов, которые он изучил на протяжении более чем трёх лет, а также применить полученные знания.
Важно отметить, что среди ключевых элементов педагогической практики является ознакомление с процессом календарно-тематического планирования и овладение основами методики организации учебно-воспитательной работы в начальной школе. Кроме того, приобретение навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы с учениками с обязательным учётом их возрастных и индивидуальных характеристик является неотъемлемым условием профессионального становления и развития будущего педагога. Только в условиях реальной практической работы удастся успешно сформировать умения педагогически правильного построения взаимоотношений с учащимися, их родителями, педагогическим составом школы.
Для успешного прохождения практики были поставлены следующие цели и задачи:
Цель производственной практики - закрепление и расширение знаний и умений, которые были получены студентами за весь период теоретического обучения в высшем учебном заведении, формирование необходимых профессиональных компетенций по организации и проведению образовательного процесса в начальной школе.
Задачи производственной практики:
- усовершенствовать профессиональные знания и умения по формулированию целей и задач, планированию и проведению уроков по учебным предметам в начальных классах;
- усовершенствовать практические умения применения методов и приёмов обучения, а также различных форм организации учебно-воспитательной деятельности учащихся младших классов на уроках с обязательным учётом возрастных и психофизиологических характеристик учащихся;
- усовершенствовать умения наблюдения за образовательным процессом а начальной школе и анализ его результатов;
- закрепить навыки в применении методов и приемов руководства учебной и познавательной деятельностью учащихся младших классов в соответствии с их возрастными и психофизиологическими характеристиками;
- творчески применить на практике знаний и умения, которые были получены студентом в ходе изучения психолого-педагогических дисциплин в высшем учебном заведении.
Содержание
I. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ.. 3
II ИНСТРУКТАЖ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ С ТРЕБОВАНИЯМИ ОХРАНЫ ТРУДА, ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ, ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ, ПРАВИЛАМ ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА.. 4
Отчет о плане воспитательной работы учителя начальных классов и воспитателя ГПД в учреждении МОУ лицей №10 имени Д.И. Менделеева. 8
Отчет о программе внеурочной деятельности учителя начальных классов (ноябрь 2023 г.) 9
Отчет о изученных внеурочных мероприятиях и/или занятий кружков в начальных классах 11
Реализация внеурочных мероприятий и/или занятий кружков «Ритмическая гимнастика», «Шахматная азбука», «Лего», «Разговоры о важном» в начальных классах. 12
