Заказ № 3590. Национальный социально-педагогический колледж. НСПК. Тест с ответами на отлично! 6 семестр. Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК). Тест к разделу 3

Работа выполнена и оформлена на высоком теоретическом и практическом уровне. 

После покупки вы получите файл с готовой работой с ответами на вопросы теста, представленными ниже:

В педагогическом процессе диагностика выполняет следующие функции:

Выберите один ответ:

 a. информационную, образовательную, оценочную, развивающую

 b. воспитательную, прогнозирующую, оценочную, развивающую

 c. стимулирующую, прогнозирующую, оценочную, воспитательную

 d. информационную, прогнозирующую, оценочную, развивающую

Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика – это:

Выберите один ответ:

 a. третий предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

 b. цель диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

 c. первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

 d. второй предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

Изучение личностных новообразований и эмоционально-нравственного развития учащихся, задействованных во внеурочной деятельности, возможно с помощью (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. создания педагогических ситуаций

 b. организации различного рода игр

 c. наблюдения

 d. социометрических методов

Изучение эффективности внеурочной деятельности в начальной школе предусматривает:

Выберите один ответ:

 a. пять основных предметов диагностики

 b. один предмета диагностики

 c. два основных предмета диагностики

 d. три основных предмета диагностики

Информация, полученная при посещении внеурочного мероприятия, является:

Выберите один ответ:

 a. открытой информацией для обучающихся

 b. открытой информацией для родителей

 c. внутренней информацией, только для должностных лиц

 d. открытой информацией для общественности

К критериям для выявления эффективности внеурочной деятельности относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. продуктивность деятельности

 b. индекс групповой сплоченности

 c. удовлетворенность участников деятельности ее организацией и результатами

 d. детские общественные объединения

Мысленное разложение проведенного мероприятия на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным, учитывая успехи и продвижения учащихся:

Выберите один ответ:

 a. проверка мероприятия

 b. самооценка мероприятия

 c. саморефлексия мероприятия

 d. самоанализ мероприятия

Негативную информацию о своем уроке (внеурочном мероприятии) педагогический работник имеет право получать:

Выберите один ответ:

 a. на методическом объединении

 b. на тематическом семинаре или конференции

 c. на педсовете

 d. в частной беседе

Первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе – это:

Выберите один ответ:

 a. детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика

 b. личность самого воспитанника

 c. педагогический коллектив

 d. профессиональная позиция педагога

Применяя социометрические методы диагностики возможно изучение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. уровня развития творческих способностей учащихся

 b. психологического климата в коллективе учащихся

 c. уровня развития детского коллектива

 d. ценностных ориентаций учителя и учащихся

Профессиональная позиция педагога – это:

Выберите один ответ:

 a. третий предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

 b. второй предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

 c. цель диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

 d. первый предмет диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе

Реализация диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе способствует (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. разработке образовательных программ внеурочной деятельности с чётким и внятным представлением о результате

 b. оценке качества программ внеурочной деятельности

 c. анализу, обобщению и распространению позитивного опыта воспитания

 d. составлению рейтинга образовательных программ внеурочной деятельности различных образовательных организациях

С информацией о внеурочном мероприятии, на котором был посещающий, вправе ознакомиться (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. обучающиеся

 b. родители

 c. руководство образовательного учреждения

 d. члены педагогического коллектива и управления образованием

С позиций системно-деятельностного подхода обязательным элементом внеурочного занятия являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. репродуктивные ситуации

 b. ситуации осмысления предстоящей работы, в процессе которой осуществляется целеполагание и планирование

 c. обучающие ситуации

 d. ситуация анализа деятельности на занятии, где совершенствуются рефлексивные умения и осуществляется критериальный анализ полученных результатов

Структура организации учебных и внеурочных занятий основана на реализации принципов:

Выберите один ответ:

 a. знаниево-ориентированного подхода

 b. системно- деятельностного подхода

 c. индивидуального подхода

 d. практико-ориентированного подхода

Укажите уровень самоанализа, в ходе которого внеурочное мероприятие анализируется сквозь призму существующих требований к подобного рода учебно-воспитательным мероприятиям:

Выберите один ответ:

 a. эмоциональный уровень

 b. оценочный уровень

 c. рефлексивный уровень

 d. методический уровень

Укажите уровень самоанализа, в ходе которого определяются причинно-следственные закономерности удач или возникших трудностей в реализации внеурочного мероприятия:

Выберите один ответ:

 a. оценочный уровень

 b. эмоциональный уровень

 c. рефлексивный уровень

 d. методический уровень

Укажите уровень самоанализа, в ходе которого оценивается соответствие результата внеурочного мероприятия намеченным целям и плану:

Выберите один ответ:

 a. эмоциональный уровень

 b. оценочный уровень;

 c. методический уровень

 d. рефлексивный уровень

Укажите уровень самоанализа, позволяющий чувствовать удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью:

Выберите один ответ:

 a. оценочный уровень

 b. эмоциональный уровень

 c. рефлексивный уровень

 d. методический уровень

Укажите функцию диагностики, которая заключается в том, чтобы способствовать выявлению потенциальных возможностей развития учащихся:

Выберите один ответ:

 a. информационная

 b. развивающая

 c. прогнозирующая

 d. оценочная

Укажите функцию диагностики, позволяющую выявить уровень состояния педагогического взаимодействия:

Выберите один ответ:

 a. оценочная

 b. информационная

 c. развивающая

 d. прогнозирующая

Укажите функцию диагностики, позволяющую иметь представление о результативности педагогического взаимодействия:

Выберите один ответ:

 a. информационная

 b. прогнозирующая

 c. оценочная

 d. развивающая

Укажите функцию учителя при проектировании внеурочного занятия в логике системно-деятельностного подхода:

Выберите один ответ:

 a. активный участник деятельности

 b. организатор деятельности обучающихся, консультант, помощник, создающий условия для формирования у обучающихся осознанных знаний и умений, универсальных учебных действий

 c. источник информации

 d. координатор

Укажите функцию, позволяющую создать условия для самореализации, самоощущения и саморазвития личности на основе диагностики

Выберите один ответ:

 a. оценочная

 b. прогнозирующая

 c. информационная

 d. развивающая

Укажите, по каким критериям определяется состояние системы внеурочной деятельности учащихся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. соответствие содержания и способов организации внеурочной деятельности принципам системы

 b. удовлетворенность педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами

 c. включенность учащихся в систему внеурочной деятельности

 d. удовлетворенность родителей организацией внеурочной деятельности и ее результатами

Укажите, по каким критериям определяется эффективность системы внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. системность организации внеурочной деятельности

 b. продуктивность внеурочной деятельности

 c. ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности учащихся

 d. удовлетворенность учащихся, родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами

Укажите, по каким показателям определяется критерий включенности учащихся в систему внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. знания, умения и навыки, сформированные у школьников в процессе занятий в объединениях дополнительного образования и в ходе подготовки и проведения внеурочных воспитательных дел

 b. обеспеченность материально-техническими ресурсами

 c. сформированность активной позиции учащихся во внеурочной деятельности

 d. охват учащихся программами внеурочной деятельности

Укажите, по каким показателям определяется критерий продуктивности внеурочной деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности учащихся

 b. достижения учащихся в культивируемых видах внеурочной деятельности

 c. знания, умения и навыки, сформированные у школьников в процессе занятий в объединениях дополнительного образования и в ходе подготовки и проведения внеурочных воспитательных дел

 d. обеспеченность материально-техническими ресурсами

Характеристику урока (внеурочного занятия) и его оценку дает вначале:

Выберите один ответ:

 a. директор

 b. учитель (педагог)

 c. эксперт

 d. завуч

Целью диагностики эффективности внеурочной деятельности в начальной школе являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. оргвыводы в отношении тех или иных педагогов той или иной школы

 b. сравнение, в какой школе процесс воспитания организован лучше, а в какой хуже

 c. обнаружение и решение наиболее острых проблем, существующих во внеурочной сфере, чтобы анализировать, обобщать и распространять позитивный опыт воспитания

 d. выяснение, того, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник

Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.