Тема 2. Педагогическая коммуникация

Задание. Прочитайте текст о комплиментах и позитивной оценке в педагогической деятельности. Письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Как комплименты могут повлиять на самооценку ученика, его мотивацию и желание участвовать в учебном процессе?

2. Какой эффект может иметь искренний комплимент в педагогическом взаимодействии?

3. В чем разница между искренним комплиментом и лестью?

Текст для анализа

Педагогическое общение, как известно, – это взаимодействие педагога и учащихся, обеспечивающее мотивацию, результативность, творческий характер и воспитательный эффект совместной коммуникативной деятельности.

Чтобы организовать продуктивное педагогическое общение, учителю необходимо владеть специальными речевыми приёмами, создающими доверительную, творческую атмосферу в классе, стимулирующими учащихся к активной учебной деятельности. К таким средствам относятся, в частности, речевые акты со значением положительной оценки.

Положительное воздействие на учащихся является неотъемлемой частью педагогической речи. Еще Януш Корчак отмечал, что «сердитый взгляд воспитателя, похвала, выговор, шутка, совет, поцелуй, сказка в качестве награды, словесное поощрение – вот лечебные процедуры, которые надо назначать в малых и больших дозах, чаще или реже, в зависимости от данного случая и особенностей организма».