Заказ № 3590. Национальный социально-педагогический колледж. НСПК. Тест с ответами на отлично! 6 семестр. Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК). Тест к разделу 1

Работа выполнена и оформлена на высоком теоретическом и практическом уровне. 

После покупки вы получите файл с готовой работой с ответами на вопросы теста, представленными ниже:

В модели «школы полного дня» одним из оснований ее функционирования является:

Выберите один ответ:

 a. обеспечение готовности социальной и академической мобильности детей

 b. организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся

 c. обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей

 d. опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ

В модели дополнительного образования связующим звеном между внеурочной деятельностью  и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. объединения профессиональной направленности

 b. школьные научные общества

 c. факультативы

 d. самоподготовка

Внеклассная работа – это:

Выберите один ответ:

 a. составная часть учебно-воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся

 b. деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге

 c. деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения

 d. организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся

Внеурочная деятельность какой модели выстраивается на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения?

Выберите один ответ:

 a. инновационно-образовательной модели

 b. оптимизационной модели

 c. модели дополнительного образования

 d. модели «школы полного дня»

Внеурочная деятельность, по мнению педагога И. Б. Шилиной, – это:

Выберите один ответ:

 a. составная часть учебно-воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся

 b. часть учебно-воспитательной работы. Суть её определяется деятельностью школьников во внеурочное время под руководством учителя

 c. составная часть учебно-воспитательного процесса и определяет деятельность школьников во внеурочное время при организующей и направляющей роли учителя

 d. организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся

Внеурочная деятельность подразумевает … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

 a. организованные и целенаправленные занятия с учащимися по самоподготовке

 b. организованные и целенаправленные занятия с учащимися

 c. деятельность, основанную на личной заинтересованности участников с целью развития как в образовательном, так и духовно-нравственном плане

 d. любую организованную учителем или учащимся самостоятельно деятельность школьников во внеурочное время

Какая модель, существующая в образовательном учреждении, опирается на деятельность инновационной площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня?

Выберите один ответ:

 a. модель «школы полного дня»

 b. инновационно-образовательная модель

 c. оптимизационная модель

 d. модель дополнительного образования

Задача перехода к практическому действию в организации проблемно-ценностного общения школьников решается посредством:

Выберите один ответ:

 a. проблемно-ценностной дискуссии

 b. дебатов

 c. объяснения

 d. этической беседы

Направлениями внеурочной деятельности, согласно ФГОС НОО, являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. духовно-нравственное

 b. спортивно-оздоровительное

 c. экологическое

 d. социальное

Непосредственный итог участия школьника во внеурочной деятельности, приобретение опыта действий – это:

Выберите один ответ:

 a. эффект

 b. цель

 c. содержание

 d. результат

Оптимальной формой достижения результатов второго уровня в организации проблемно-ценностного общения школьников является:

Выберите один ответ:

 a. этическая беседа

 b. проблемно-ценностная дискуссия

 c. рассказ

 d. дебаты

Оптимальной формой достижения результатов первого уровня в организации проблемно-ценностного общения школьников является:

Выберите один ответ:

 a. этическая беседа

 b. дебаты

 c. пример

 d. проблемно-ценностная дискуссия

По времени проведения деятельность школьников подразделяется на:

Выберите один ответ:

 a. учебную и внеучебную деятельность

 b. внеурочную и внеучебную деятельность

 c. классную и внеклассную деятельность

 d. урочную и внеурочную деятельность

По месту проведения деятельность школьников подразделяется на:

Выберите один ответ:

 a. классную и внеклассную деятельность

 b. урочную и внеурочную деятельность

 c. внеурочную и внеучебную деятельность

 d. учебную и внеучебную деятельность

По отношению к решению учебных задач деятельность школьников подразделяется на:

Выберите один ответ:

 a. школьную и внешкольную

 b. учебную и внеучебную деятельность

 c. урочную и внеурочную деятельность

 d. классную и внеклассную деятельность

Получение школьником опыта самостоятельного социального действия - это:

Выберите один ответ:

 a. результаты первого и второго уровней

 b. результаты первого уровня

 c. результаты второго уровня

 d. результаты третьего уровня

Последствие результата внеурочной деятельности, то, к чему привело достижение результата, – это:

Выберите один ответ:

 a. эффект

 b. итог

 c. цель

 d. содержание

Преимуществами инновационно-образовательной модели являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

 a. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

 b. уникальность формируемого опыта

 c. высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности

 d. создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня

Преимуществом модели «школы полного дня» является:

Выберите один ответ:

 a. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

 b. практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса

 c. создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня включая питание

 d. высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности

Преимуществами модели дополнительного образования являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам

 b. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

 c. практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса

 d. создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня

Преимуществами оптимизационной модели организации внеурочной деятельности являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

 a. минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность

 b. высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности

 c. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

 d. практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса

При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты первого уровня?

Выберите один ответ:

 a. наличие ценностной составляющей

 b. объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир

 c. объектом познавательной деятельности детей станет собственный интерес

 d. взаимодействие школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде

При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты второго уровня?

Выберите один ответ:

 a. наличие ценностной составляющей

 b. взаимодействие школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде

 c. приобретение школьниками социальных знаний

 d. объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир

При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты третьего уровня?

Выберите один ответ:

 a. объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир

 b. приобретение школьниками понимания социальной реальности и повседневной жизни

 c. взаимодействие школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде

 d. наличие ценностной составляющей

Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни - это:

Выберите один ответ:

 a. результаты первого и второго уровней

 b. результаты второго уровня

 c. результаты первого уровня

 d. результаты третьего уровня

Укажите модель, в которой реализация внеурочной деятельности осуществляется преимущественно воспитателями групп продленного дня:

Выберите один ответ:

 a. инновационно-образовательная модель

 b. оптимизационная модель

 c. модель «школы полного дня»

 d. модель дополнительного образования

Укажите модель, которая опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей:

Выберите один ответ:

 a. модель дополнительного образования

 b. модель «школы полного дня»

 c. оптимизационная модель

 d. инновационно-образовательная модель

Формирование позитивных отношений детей к базовым ценностям общества - это:

Выберите один ответ:

 a. результаты третьего и второго уровней

 b. результаты первого уровня

 c. результаты второго уровня

 d. результаты третьего уровня

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет:

Выберите один ответ:

 a. образовательное учреждение

 b. ученики класса

 c. родительский комитет

 d. управление образованием

Целью модели дополнительного образования является:

Выберите один ответ:

 a. организация творческой деятельности обучающихся

 b. содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения

 c. обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей

 d. организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся

Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.