Особенности музыкально-эстетическое воспитание младших школьников как фактора духовно-нравственного развития
Актуальность работы. Ранний возраст является критическим периодом в формировании личности. В данном контексте музыкально-эстетическое воспитание приобретает особую значимость, поскольку воздействие на детей в этом возрасте может оказать долгосрочное влияние на их духовное и нравственное развитие. Воспитание через музыку способно формировать ценностные ориентации, эмоциональные отклики и развивать творческие способности, что важно для последующего становления личности.
Музыка является уникальным искусством, которое обладает сильным эмоциональным и эстетическим воздействием. Процесс восприятия музыки стимулирует различные аспекты духовного развития, такие как эмпатия, восприятие красоты и гармонии, а также развитие творческого мышления. Музыка может служить средством для выражения чувств, формирования личностных ценностей и развития эстетического вкуса.
В современном обществе, где увеличивается воздействие цифровых технологий и потоков информации, существует риск утраты чувства красоты, гармонии и эмпатии. Музыкально-эстетическое воспитание может выступить в качестве контраста к повседневным визуальным и звуковым стимулам, способствуя развитию внутренней гармонии, восприятия и понимания мира вокруг. В условиях разнообразных социокультурных вызовов, музыкально-эстетическое воспитание может служить мостом между различными культурными традициями, способствуя формированию у детей уважения и терпимости к разнообразию, что важно для их духовно-нравственного роста.
Тема является весьма значимой, но степень её разработанности может быть оценена как средняя. В литературе и исследованиях существует определенный объем работ, посвященных музыкальному воспитанию в общем и его влиянию на духовно-нравственное развитие детей. Существующие исследования и публикации предоставляют базовый набор знаний о роли музыки в формировании эстетических предпочтений и развитии музыкальных навыков у младших школьников. Однако, глубокий анализ особенностей музыкально-эстетического воспитания в контексте духовно-нравственного аспекта требует дополнительных исследований. В частности, дополнительные исследования могут быть направлены на более детальное изучение влияния различных методов музыкального воспитания на формирование духовных и нравственных ценностей у младших школьников. Также, акцент может быть сделан на роли учителя музыки, влиянии музыкальной культуры и взаимосвязи музыкального воспитания с другими аспектами образования.
Начало формы
Цель исследования. Определение влияния музыкально-эстетического воспитания на духовно-нравственное развитие младших школьников.
Объектом исследования выступают младшие школьники, находящиеся на этапе формирования своей личности и восприятия мира.
Предметом исследования является музыкально-эстетическое воспитание младших школьников, а также его воздействие на духовно-нравственное развитие детей.
В соответствии с темой, целью, объектом и предметом работы были поставлены следующие задачи:
1. Изучение музыкального восприятия младших школьников как средства формирования эстетического воспитания.
2. Анализ влияния музыкально-эстетического воспитания на духовно-нравственное развитие младших школьников.
3. Проведение исследования эффективности методов музыкально-эстетического воспитания у младших школьников.
4. Разработка и организация экспериментальной работы, направленной на совершенствование содержания музыкально-эстетического воспитания младших школьников.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ФАКТОРА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.. 6
1.1 Музыкальное восприятие как средство эстетического воспитания младшего школьника. 6
1.2 Музыкально-эстетическое воспитание как фактор духовно-нравственного развития младших школьников. 10
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 14
2.1 Исследование музыкально-эстетического воспитания младших школьников 14
2.2 Содержание и организация экспериментальной работы по музыкально-эстетическом воспитании младших школьников. 23
1. Алексеенко, Н. В. Взаимодействие семьи и школы в музыкально-эстетическом воспитании младших школьников / Н. В. Алексеенко // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 78-2. – С. 9-13.
2. Ахмедиева, Е. В. Значимость и необходимость музыкального искусства в системе нравственно-эстетического воспитания детей / Е. В. Ахмедиева // Bulletin of the International Centre of Art and Education. – 2023. – № 1. – С. 179-185.
3. Бобоева, М.Р. Педагогические условия формирования эстетического вкуса младших школьников / М.Р. Бобоева // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. – 2021. – № 2 (67). – С. 122-126.
4. Васильева, М. М. Роль музыкально-эстетического воспитания детей в формировании духовно-нравственных ценностей / М. М. Васильева // Молодые ученые в искусстве, культуре и образовании: Научные и научно-методические статьи, Санкт-Петербург, 08 мая 2021 года / Санкт-Петербургское отделение Объединение педагогов фортепиано «ЭПТА» (EPTA – European Piano Teachers Association); Санкт-Петербургский центр развития духовной культуры; Комитет по культуре и туризму Ленинградской области; Санкт-Петербургское музыкально-педагогическое училище. Том Выпуск первый. – Санкт-Петербург: Каллиграф, 2021. – С. 15-19.
5. Вищаненко (Грошева), В.Г. Моделирование процесса формирования художественно-эстетических потребностей младших школьников на уроках музыки / В.Г. Вищаненко (Грошева) // Kant. – 2020. – № 3 (36). – С. 232-237.
6. Гайсина, Р. А. Формирование духовно-нравственного развития у детей младшего школьного возраста с помощью занятий в музыкальной школе / Р. А. Гайсина // Педагогика современного начального образования: состояние, проблемы и перспективы развития: Материалы VIII Международной научной конференции , Уфа, 26 апреля 2021 года. – Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2021. – С. 28-32.
7. Джавадова, С. П. Система духовно-нравственного воспитания дошкольников в музыкальном развитии детей / С. П. Джавадова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2022. – № 14. – С. 479-480.
8. Евсюкова, К. А. Взаимосвязь музыкально-певческого развития и духовно-нравственного воспитания школьников / К. А. Евсюкова // Единство или разделение: выбор христиан в XXI веке: Сборник научных статей по итогам XIV Международной научно-практической конференции XV Международных научно-образовательных Знаменских чтений, Курск, 26–27 марта 2019 года / Главный редактор М.Л. Космовская. – Курск: Курский государственный университет, 2019. – С. 68-74.
