МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК СРЕДСТВА ИНОЯЗЫЧНОГО ОБЩЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Введение
В условиях активного взаимодействия между культурами знание иностранного языка становится важным элементом образовательного процесса. Английский язык, как международный язык общения, требует от учащихся не только базового владения грамматическими структурами, но и развитой лексической компетенции. Лексическая компетенция важна в иноязычном общении, так как она подразумевает не только знание слов, но и умение правильно их применять в различных коммуникативных ситуациях.
Современные тенденции показывают, что традиционные подходы к обучению лексике не всегда соответствуют требованиям, предъявляемым к учащимся. Неэффективное заучивание слов и фраз изолированно от контекста не способствует их успешному применению в реальной коммуникации. Поэтому возникает необходимость поиска и внедрения новых методов, способствующих более эффективному формированию лексической компетенции учащихся.
Формирование лексической компетенции является элементом обучения иностранным языкам, поскольку владение словарным запасом влияет на способность учеников эффективно общаться на изучаемом языке. В условиях средней школы, где обучение английскому языку направлено на развитие коммуникативных навыков, методика формирования лексической компетенции наиболее важна в достижении образовательных целей.
Объект исследования – процесс формирования лексической компетенции у учащихся средней школы при изучении английского языка.
Предмет исследования – методы и технологии, используемые для формирования лексической компетенции, а также их влияние на развитие иноязычной коммуникативной компетенции у школьников.
Цель исследования – провести всесторонний анализ методов и подходов к формированию лексической компетенции, выявить их эффективность.
Задачи исследования:
1. Изучить понятие лексической компетенции.
2. Рассмотреть методы обучения иностранным языкам.
3. Провести анализ существующих методик и технологий, направленных на развитие лексической компетенции у школьников.
4. Исследовать процесс организации процесса обучения для формирования лексической компетенции.
Методы исследования: анализ литературы; синтез; обобщение.
Список используемой литературы
1. Елмуратова А.С. Лексическая компетенция как языковая основа обучения иностранному языку // Экономика и социум. – 2020. – №4 (71). – С. 302-305.
2. Исаев Н.Г. Методы обучения иностранным языкам // Вестник науки. – 2023. – №1 (58). – С. 148-151.
3. Сухарева Т.Н., Кулажников И.А. К вопросу о роли лексической компетенции в формировании иноязычной коммуникативной компетенции // Наука и образование. – 2022. – №2. – С. 1-8.
4. Kamuna I. B. Enhancing lexical competence in foreign language lessons // Academic research in educational sciences. – 2022. – №11. – Р. 647-650
5. Mustafayeva S.B. Some Aspects of the English Lexics as a Foreign Language // БГЖ. – 2021. – №2 (35). – P. 303-305.
