Использование нестандартных техник в рисовании живописными материалами как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Актуальность. Творческое восприятие всегда считалось одним из ключевых методов активного исследования мира, играющим важную роль в прогрессе как отдельных личностей, так и общества в целом. В области дошкольного образования значимым аспектом является развитие разнообразных творческих навыков, которые способствуют художественно-эстетическому, социально-нравственному и патриотическому воспитанию детей. Среди этих навыков выделяются скульптура, графика, живопись и архитектура, каждый из которых вносит значительный вклад в педагогический потенциал развития детского творчества. Развитие творческих способностей дошкольников не может происходить в изоляции от общего образовательного процесса. Современная педагогическая практика подчеркивает необходимость адаптации к быстро меняющимся психологическим и художественным условиям, что влечет за собой изменения в подходах и методах работы педагогов с детьми.
Современные исследования Никитина А.В., Давыдова Г.Н. доказали, что нетрадиционные техники рисования способствуют развитию творческих способностей у детей, формируют у них воображение, приносят детям яркие эмоциональные впечатления и раскрывают возможность использования знакомых предметов в качестве художественных материалов.
Творческая личность – одна из важных задач педагогической теории практики на современном этапе. Решение её должно начинаться в дошкольном детстве, наиболее эффективное средство художественная деятельность детей в ДОУ. Известно, что детское творчество – это явление уникальные. Отечественные педагоги и психологи, подчеркивают, для развития личности ребенка большое значение, имеет занятие художественным творчеством.
В последние годы для развития творческих способностей дошкольников стали использовать нетрадиционные техники на занятиях рисования. Полезны эти занятия и для духовного развития детей. Работа с необычными материалами позволяет им ощутить незабываемые эмоции, развивает творческие способности, креативность, что в конечном результате помогает общему психическому и личностному развитию.
Цель: выявление возможностей использования нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей дошкольников.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ.. 5
1.1. Развитие творческих способностей дошкольников: понятие, подходы и значение. 5
1.2. Развитие творческих способностей дошкольников в трудах педагогов и психологов. 10
2.1. Анализ развития творческих способностей дошкольников. 21
1. Алиева М.Г. Развитие креативности дошкольников - важнейшее условие развития творческой личности // Инновационная наука. 2015. №10-3.
2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей /Д.Б.Богоявленская. - М.: Издательский центр Академия, 2002. 320 с.
3. Бичева И. Б., Бугрова А. А., Яморзова А. Л. Творческое развитие дошкольника как условие подготовки компетентного выпускника // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №79-1.
4. Байназарова Т. Б., Сыздыкбаева А. Д. Нетрадиционные техники рисования как путь развития творческих способностей дошкольников // Сибирский педагогический журнал. 2013. №3.
5. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду / Часть 1. – М.: «Издательство Скрипторий, 2008. 80 с.
6. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду / Часть 2. – М.: Издательство Скрипторий, 2008. 72 с.
7. Детское изобразительное творчество / Т.Г. Казакова. - М.: «Карапуз - дидактика», 2006. 192 с.
8. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. / Р.Г. Казакова Т.И. Сайганова, Е.М. Седова , В.Ю.Слепцова. – М.: «Сфера», 2005. – 128 с.
9. Казакова Т.Г. Интегративная основа изобразительной деятельности // Наука о дошкольном детстве – традиции и современность. Материалы международной юбилейной научно-практической конференции. М.: Аванти, 2000. С.146-148.
10. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет/ Н.В. Квач: Пособие для педагогических дошкольных учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2001. - 160с.
