Научение -

Введение

Актуальность. Научение является одним из ключевых процессов, которые определяют поведение животных. Изучение механизмов научения позволяет лучше понять, как животные обучаются и адаптируются к окружающей среде, что является важным для понимания их поведения в различных условиях и взаимодействиях с другими животными и людьми. Кроме того, исследования научения у животных могут иметь важное значение для понимания процессов научения у людей и разработки эффективных методов обучения.

Научение – это процесс, который приводит к изменению поведения животных в результате опыта. Оно является ключевым механизмом адаптации животных к окружающей среде и позволяет им приспосабливаться к изменяющимся условиям.

Исследования научения у животных могут применяться для решения различных задач, связанных с животноводством, дрессировкой животных, охраной животных и прочими областями, где важна эффективность взаимодействия с животными.

Цель данного реферата - изучение процессов научения у животных и их значения в зоопсихологии.

Объектом научения в зоопсихологии являются животные разных видов, а предметом изучения – их поведение, психические процессы и возможности для обучения и тренировки.

Для достижения данной цели выделены следующие задачи:

1.    Изучение основных теорий научения;

2.    Рассмотрение процессов, влияющих на научение;

3.    Анализ примеров научения у животных;

4.    Оценка перспектив исследований в области научения у животных.

Оглавление

Введение. 3

1. Основные теории научения, история развития понятия. 4

2. Процессы обучения влияющие на научение. 6

3. Использование научения в поведенческих исследованиях у животных. 8

4. Этические аспекты научения и обучения животных. 9

Заключение. 11

Список используемых источников. 12

Список используемых источников

1.               Александрова О.Н. Когнитивные основы коммуникации животных в социуме. Известия Санкт-Петербургского государственного университета. Серия 17: Философия. Конфликтология. Культурология. Религиоведение. История. 2021. Т. 2. С. 32–41.

2.               Гончаров А.С. Использование системы распознавания изображений для анализа поведения животных в условиях зоопарка. Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2020. Т. 20. С. 768–774.

3.               Казакова О.Б. Применение методов машинного обучения в зоопсихологии: перспективы и ограничения. Вестник Московского университета. Серия 23: Антропология. 2020. Т. 4. С. 26–38.

4.               Костин С.В. Обучение животных в зоопарках: особенности и перспективы развития. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика. Управление. Право. 2021. Т. 19. С. 118–125.

5.               Леонтьева М.А. Различия в обучаемости и поведении домашних животных в зависимости от методов дрессировки. Вестник Омского университета. Серия Биология. 2021. Т. 1. С. 44–47.

6.               Мельникова Е.А. Роль обучения в привязке животных в условиях зоопарка. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика. Управление. Право. 2020. Т. 18. С. 187–193.

7.               Харламова Н.В. Отношение животных к обучению и мотивация к деятельности. Психологический журнал. 2021. Т. 42. С. 58–66.

8.               Шерстюк А.В. Оценка когнитивных способностей животных в зоопарках и в природе. Проблемы зоопарковедения. 2020. Т. 19. С. 78–83.