Теория и практика формирования социального пространства отношений ребенка в ДОО. Методика социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС. Педкампус

Зачет по дисциплине «Теория и практика формирования социального пространства отношений ребенка в ДОО. Методика социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС»

Порождение обостряющимся противоречием между достигнутым результатом адаптации и не удовлетворяемой на данном этапе потребностью индивида в максимальной персонализации - это:

дифференциация

индивидуализация

концептуализация

интеграция

адаптация

Объективные взаимосвязи детей, возникающие при взаимодействии в совместной деятельности и реальном (не регламентированном воспитателем) общении характерны для структуры межличностных процессов дошкольной группы:

перцептивная

актометрическая

социометрическая

Cтепень подвижности родительских позиций, способность к изменениям форм и способов взаимодействия с детьми, способность перестройки воздействия на ребенка по ходу его взросления и в связи с различными изменениями условий жизни семьи - это:

динамичность

прогностичность

адекватность

Цель взаимодействия практического психолога и клиента, которое включает в себя различные формы психологического воздействия - это:

психологическая помощь

психологическая коррекция

психологическое консультирование

психодиагностика

психотерапия

Осуществление коррекции поведения сверстника в соответствии с принятыми нормами совместной деятельности характерно для типа отношений:

личностно-смысловые

эмоционально-оценочные

функционально-ролевые

Выражает характер отношений, существующих в группе:

коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями

коэффициент взаимности

индекс изолированности

социометрический статус ребенка

уровень благополучия взаимоотношений

Т.А. Репина выделяет следующие социализирующие функции детской группы:

безоценочная функция

оценочная функция

функция индивидуальной социализации

функция нормализации и корректирования влияния неблагополучной семьи

функция интенсификации половой социализации

функция общей социализации

функция формирования ценностных ориентаций

Способность родителей к экстраполяции, предвидению перспектив дальнейшего развития ребенка и способность к построению взаимодействия с ребенком с учетом этого предвидения - это:

адекватность

прогностичность

динамичность

Cоотношение суммарных показателей благоприятных и неблагоприятных статусных показателей - это:

социометрический статус ребенка

коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями

уровень благополучия взаимоотношений

коэффициент взаимности

индекс изолированности

Детская роль, которая возникает в семье, когда супружеские проблемы родителей переходят на ребенка:

«ребенок-обуза»

«ребенок-заместитель мужа»

«Козел отпущения»

«ребенок-раб»

«Бэби»

«Любимчик»

«Примиритель»

Усвоение норм и способов действий в группе характерно для типа отношений:

эмоционально-оценочные

функционально-ролевые

личностно-смысловые

Изучение особенностей социальной микросреды ребенка, его социального статуса в разных сферах общения, сбор информации о трудностях, имеющихся у ребенка во взаимоотношениях с окружающими и о его благополучии или неблагополучии в системе социальных связей характерно для этапа организации комплексной психолого-педагогической помощи ребенку в построении взаимоотношений с окружающими:

диагностический

практический

аналитический

Активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности относиься к стадии:

интеграция

индивидуализация

дифференциация

адаптация

концептуализация

Сущностными характеристиками социального пространства являются:

их особенности

их протяженность

порядок их рядоположности

отношения между сосуществующими объектами

Какие виды отношений между структурными подсистемами известны?

межличностные

социально-ролевые

воспитательно-образовательные

коллективные

К основным фазам развития личности в относительно стабильной общности относятся:

дифференциация

концептуализация

интеграция

адаптация

индивидуализация

Организованное воздействие на клиента с целью изменения показателей его активности в соответствии с возрастной нормой психического развития - это:

психодиагностика

психологическое консультирование

психотерапия

психологическая коррекция