Организация психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей

Цель данной курсовой работы заключается в необходимости целостного изучения организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей.
Объект исследования: процесс изучения работы со слабовидящими детьми.
Предметом исследования являются анализ процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей.
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. Изучить теоретические основы процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей.
2. Рассмотреть важнейшие механизмы процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей.
3. Проанализировать пути осуществления на современном этапе процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей.
Гипотеза исследования: осуществление процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей будет происходить успешнее, если для детей будут предложены возможности обучения не в школе-интернате, а в школе инклюзивного типа.
Методы исследования: описательный метод, аналитический метод, статистический метод, сравнительный метод.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемых источников.

Введение 3
Глава 1 Особенности обучения детей с нарушениями зрения 5
1.1. Понятие "слабовидящий ребёнок" 5
1.2. Особенности психического развития детей с нарушениями зрения 9
1.3. Обучение слабовидящих детей в условиях общеобразовательной организации 12
Глава 2. Организация психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей в условиях общеобразовательной организации 14
2.1 Основные задачи и формы психолого-педагогической поддержки слабовидящих детей 14
2.2. Организация индивидуального сопровождения слабовидящих детей 18
2.3.Проблемы психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей 20
Заключение 26
Список использованной литературы 29