по дисциплине "Педагогика" на тему "Дидактические игры с младшими школьниками на уроках изобразительного искусства"

Сдана на ОТЛИЧНО! Уникальность 70%. 38 страниц. К покупке выложена впервые.

Объект исследования: использование дидактических игр в обучении изобразительному искусству.

Предмет исследования: применение дидактических игр в работе с младшими школьниками при изучении изобразительного искусства.

Цель исследования: исследовать и проанализировать применение дидактических игр в обучении изобразительному искусству, особенно среди младших школьников, с целью выявления их потенциальных преимуществ, ограничений, эффективных методов и стратегий обучения.

Введение. 2

Глава 1. Знаменитые опыты.. 4

1.1   История. 4

1.2   Современный этап (что устарело, что является приоритетным и т.д.) 6

1.3 Наиболее актуальные методы в данном аспекте (практика) 14

Глава 2. Собственный опыт. 20

2.1 Используемый методический аппарат. 20

2.2 Мои собственные методы обучения. 21

2.3 Поведение на уроке. 26

Заключение. 30

Список литературы.. 31

Приложение 34

1.   Gee, J. P. (2003). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan. Страницы 1-15.

2.   Кирримуир, Дж. и Макфарлейн, А. (2004). Обзор литературы по играм и обучению. Futurelab. Страницы 1-30.

3.   Мекурия, Р. Н. (2012). Обучение на основе цифровых игр в средней школе при изучении информатики: Влияние на эффективность обучения и мотивацию учащихся. Журнал "Образовательные технологии и общество", 15(1), 1-10.

4.   Морено-Гер, П., Бургос, Д., Торренте, Ж., и Морено, Р. (2009). Цифровые игры в средах электронного обучения: Текущее использование и новые тенденции. Simulation & Gaming, 40(5), 669-687.

5.   Папастергиу, М. (2009). Цифровое обучение на основе игр в обучении информатике в средней школе: Влияние на эффективность обучения и мотивацию учащихся. Компьютеры и образование, 52(1), 1-12.

6.   Пренски, М. (2001). Цифровое обучение на основе игр. McGraw-Hill. Страницы 1-20.

7.   Шаффер, Д. В. (2006). Как компьютерные игры помогают детям учиться. Palgrave Macmillan. Страницы 1-15.

8.   Сквайр, К. (2008). Видеоигры и обучение: Преподавание и культура участия в цифровую эпоху. Teachers College Press. Страницы 1-25.

9.   Ситцманн, Т., Эли, К., и Шнайдер, Б. (2011). Мультимедийное обучение на основе видео и игр: Сравнение двух методов обучения. Журнал образовательной психологии, 103(4), 890-901.

10. Вогель, Дж. Дж., Вогель, Д. С., Кэннон-Боуэрс, Дж., Бауэрс, К. А., Мьюз, К., и Райт, М. (2006). Компьютерные игры и интерактивные симуляторы для обучения: A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 34(3), 229-243.

11. де Фрейтас, С., и Оливер, М. (2006). Как можно наиболее эффективно оценить исследовательское обучение с помощью игр и симуляторов в рамках учебной программы? Компьютеры и образование, 46(3), 249-264.

12. Egenfeldt-Nielsen, S., Smith, J. H., & Tosca, S. P. (2016). Понимание видеоигр: The essential introduction. Routledge. Страницы 1-20.

13. Фейсер, К., Джойнер, Р., Стэнтон, Д., Рид, Дж., Халл, Р., и Кирк, Д. (2004). Саванна: Мобильные игры и обучение? Journal of Computer Assisted Learning, 20(6), 399-409.

14. Гаррис, Р., Алерс, Р., и Дрискелл, Дж. Э. (2002). Игры, мотивация и обучение: Модель исследования и практики. Simulation & Gaming, 33(4), 441-467.

15. Джонсон, Л., Адамс, С. и Камминс, М. (2012). Отчет NMC Horizon Report: 2012 K-12 Edition. Консорциум новых медиа. Страницы 1-30.

16. Kafai, Y. B., & Resnick, M. (Eds.). (1996). Конструктивизм на практике: Проектирование, мышление и обучение в цифровом мире. Routledge. Страницы 1-20.

17. Ketelhut, D. J., & Schifter, C. C. (2011). Учителя и обучение на основе игр: Улучшение понимания того, как повысить эффективность внедрения. Исследования и развитие образовательных технологий, 59(2), 237-255.

18. Майер, Р. Е. (2005). Кембриджский справочник по мультимедийному обучению. Издательство Кембриджского университета. Страницы 1-20.

19. Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2015). Основы обучения на основе игр. Психолог образования, 50(4), 258-283.

20. Ritterfeld, U., Cody, M., & Vorderer, P. (Eds.). (2009). Серьезные игры: Механизмы и эффекты. Routledge. Страницы 1-20.

21. Санчес, Дж. и Оливарес, Р. (2012). Игровое обучение в естественно-научном образовании: Обзор соответствующих исследований. Journal of Computer Assisted Learning, 28(3), 197-206.

22. Шаффер, Д. В., Сквайр, К. Р., Халверсон, Р., и Джи, Дж. П. (2005). Видеоигры и будущее обучения. Phi Delta Kappan, 87(2), 105-111.

Ван Эк, Р. (2006). Цифровое обучение на основе игр: Не только цифровые аборигены неспокойны. EDUCAUSE Review, 41(2), 16-30.