Исследование сформированности фонетических умений у второклассников

Период изготовления: апрель 2023 года. 

 База исследования: МБОУ «Средняя школа №3» (г. Нижневартовска).

Выборка: 20 детей, обучающихся во втором классе (8 лет).

Цель исследования: изучение сформированности фонетических умений у второклассников.

Задачи исследования:

1. Изучить психологические предпосылки формирования фонетических умений у младших школьников.

2. Определить особенности знакомства младших школьников с фонетической системой русского языка.

3. Раскрыть способы формирования фонетических умений в начальной школе.

4. Исследовать сформированность фонетических умений у второклассников.

5. Сформулировать выводы на основании проведенного исследования.

Объект исследования: фонетические умения и их развитие.

Предмет исследования: сформированность фонетических умений у второклассников.

Методы исследования:

1. Теоретические: анализ, синтез, обобщение теоретической информации.

2. Организационные: сравнительный, комплексный.

3. Эмпирические: наблюдение; психодиагностические методы - тестовые задания, беседа, констатирующий эксперимент; количественные методы - количественный анализ результатов.

4. Интерпретационные: качественный анализ и обсуждение результатов, формулирование обобщающих выводов.

Работа состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы изучения формирования фонетических умений у детей младшего школьного возраста 5

1.1 Психологические предпосылки формирования фонетических умений у младших школьников 5

1.2 Особенности знакомства младших школьников с фонетической системой русского языка 9

1.3 Способы формирования фонетических умений в начальной школе 15

Выводы по 1 главе 19

Глава 2 Экспериментальное исследование сформированности фонематических умений у детей младшего школьного возраста 21

2.1 Организация и методы исследования 21

2.2 Анализ результатов исследования 23

Выводы по 2 главе 26

Заключение 27

Список использованных источников 29

1. Возрастная и педагогическая психология: учебник для вузов / Б.А. Сосновский [и др.]; под редакцией Б.А. Сосновского. - Москва: Издательство Юрайт, 2022. - 359 с.

2. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для вузов / Н.Ф. Голованова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2021. - 372 с.

3. Журавлев, В.П. От азбуки до учебно-методического комплекса / В.П. Журавлев. – М.: Прометей, 2021. – 136 с. 

4. Иванников, В.А. Общая психология: учебник для вузов / В.А. Иванников. - Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 482 с.

5. Исаева, Л.А. Методика обучения русскому языку и литературному чтению. Практикум по дисциплине / Л.А. Исаева. – Махачкала: АЛЕФ, 2018. - 120 с.

6. Ким, А.А. Формирование фонетических навыков у младших школьников на начальном этапе обучения / А.А. Ким // Вестник науки. - 2019. – №1. - С. 45-48.

7. Кузнецов, В.В. Общая и профессиональная педагогика: учебник и практикум для вузов / В.В. Кузнецов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2022. - 156 с.

8. Луковников, Н.Н. Основы педагогической деятельности: учебное пособие / Н.Н. Луковников. - Тверь: Тверская ГСХА, 2021. - 201 с.

9. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2019. - 275 с.

10. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и практикум для вузов / под редакцией Т.И. Зиновьевой. - Москва: Издательство Юрайт, 2021. - 255 с.

11. Нуркова, В.В. Общая психология: учебник для вузов / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2021. - 524 с.

12. Педагогика: учебник и практикум для вузов / С.В. Рослякова, Т.Г. Пташко, Н.А. Соколова; под научной редакцией Р.С. Димухаметова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 219 с.

13. Плотникова, С.В. Методические основы начального языкового образования: учебное пособие для студентов Института педагогики и психологии детства / С.В. Плотникова, В.А. Шуритенкова. – Екатеринбург: Издательство УГПУ, 2022. – 251 с.

14. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2019. - 713 с.

15. Скуратова, А.О. Формирование фонетических навыков у младших школьников с помощью игр / А.О. Скуратова // Международный студенческий научный вестник. – 2018. – № 1. - С. 56-60.

16. Шапошникова, Т.Е. Возрастная и педагогическая психология: учебник и практикум для вузов / Т.Е. Шапошникова, В.А. Шапошников, В.А. Корчуганов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 218 с.