Проанализировать характер песни «Как у наших, у ворот». Смоделировать фрагмент урока в начальных классах с использованием этой песни.

1. Дать понятие определению «русское народное музыкальное творчество». Перечислить основные жанры русских народных песен. Раскрыть особенности протяжных лирических песен. Проанализировать характер песни «Как у наших, у ворот». Смоделировать фрагмент урока в начальных классах с использованием этой песни.

2. Смоделировать фрагмент урока для 1 класса по слушанью пьесы «Смелый наездник» Р.Шумана с использованием музыкально – ритмических движений или детских музыкальных инструментов.

3. Проанализировать песню "Скворушка прощается" Т.Попатенко по следующему плану

1. Дать понятие определению «русское народное музыкальное творчество». Перечислить основные жанры русских народных песен. Раскрыть особенности протяжных лирических песен. Проанализировать характер песни «Как у наших, у ворот». Смоделировать фрагмент урока в начальных классах с использованием этой песни.

2. Смоделировать фрагмент урока для 1 класса по слушанью пьесы «Смелый наездник» Р.Шумана с использованием музыкально – ритмических движений или детских музыкальных инструментов.

3. Проанализировать песню "Скворушка прощается" Т.Попатенко по следующему плану

1. Дать понятие определению «русское народное музыкальное творчество». Перечислить основные жанры русских народных песен. Раскрыть особенности протяжных лирических песен. Проанализировать характер песни «Как у наших, у ворот». Смоделировать фрагмент урока в начальных классах с использованием этой песни.

2. Смоделировать фрагмент урока для 1 класса по слушанью пьесы «Смелый наездник» Р.Шумана с использованием музыкально – ритмических движений или детских музыкальных инструментов.

3. Проанализировать песню "Скворушка прощается" Т.Попатенко по следующему плану