Материалы по запросу: особенности психического развития людей с нарушением речи

физическими упражнениями граждан вне зависимости от их пола и возраста, направленные на физическое развитие и не имеющие целью получение спортивного разрядаТип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

1. Какие свойства высших психических функций были выделены в теории Л.С. Выготского: а) социальность по происхождению, произвольность по протеканию, опосредствованность по строению б) операциональность

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

которая не подвержена различиям в восприятии или интерпретации подчеркивает важность изменения и развития в понимании времени рассматривает единство объективного и субъективного   В зависимости от деятельности

высших психических функций с помощью набора специальных методик с целью квалификации и количественной характеристики нарушений (состояния) ВПФ и установления связи выявленных дефектов/особенностей с патологией

психология изучает особенности психики людей, для которых характерно отклонение от нормы психического развития, связанное с тем, что имеются а) врожденные нарушения; б) приобретенные нарушения; в) те и другие;

Психология развития и возрастная психология Синергия Ответы на тесты 1-11, итоговый тест, компетентностный

хронического нервно-психического стресса. У матери отмечалось устойчивое повышение артериального давления. Дважды была госпитализация в связи с отслойкой плаценты и угрозой выкидыша. В анамнезе развития перинатальное

Выберите один ответ: усвоения социального опыта развития и усложнения деятельности формирования умений и навыков приспособления к окружающей среде развития и усложнения деятельности усвоения социального

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

симптомы («минус») – это психопатологические феномены, соответствующие выпадению тех или иных психических процессов. Какой из видов диагностических принципов-альтернатив приведен в описании? 2.   Безусловно

соответствие между концепциями развития мышления лиц с дефектам зрения и их характеристиками: 2. При диспансере организована мастерская для лиц с ментальными нарушениями. Одна из сотрудниц, Катя, творчески

интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, психологического, физического и (или) профессионального развития человека   … функция просветительской работы психолога расширяет осведомленность граждан в вопросах

Установите соответствие этапов развития психологии девиантного поведения и соответствующих временных промежутков: … – это поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и приводит

распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица   … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями

как со стороны ребенка, так и со стороны среды,– … 2   … социального развития – это то, на основании чего имеет место социальное развитие человека; подразделяются на внутренние и внешние 3   Конвенция о профессиональной

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

между прогредиентными процессами и конституциональными состояниями о безусловном рефлексе о высших психических процессах о функциях головного мозга   Представителями гуманистического направления в психологии