Социальный патронат различных категорий граждан 2023 (СР) — Тест 3

Баллы: 29,00/30,00

Оценка: 96,67 из 100,00

Вопрос 1:

Более низкий уровень образования молодых инвалидов по сравнению с сверстниками не инвалидами связан с

a. неподготовленностью педагогических кадров

b. всем перечисленным

c. отсутствием обустроенной среды и специальных образовательных программ в учебных заведениях

d. предвзятым отношением к студентам-инвалидам, не гарантирующее равные возможности получения образования по сравнению со всеми учащимися

Вопрос 2:

В случае обнаружения следов насилия у ребенка-инвалида социальный работник должен

a. записать о случае в акт посещения семьи, но не сообщать в другие учреждения до выяснения обстоятельств

b. проигнорировать замеченное

c. немедленно сообщить в органы опеки и попечительства и в органы внутренних дел

d. провести профилактическую беседу с родителями, но не сообщать в другие учреждения до выяснения обстоятельств

Вопрос 3:

В случае приобретения инвалидности молодым человеком у него часто наблюдается проявление

a. депрессии

b. замкнутости

c. оптимизма

d. интереса к психоактивным веществам

e. высокой самооценки

Вопрос 4:

Выберите категории жизнедеятельности

a. способность контролировать поведение других

b. способность к самообслуживанию

c. способность обучаться в общеобразовательной школе

d. способность определяться во времени и пространстве

e. способность к общению

f. способность к ориентации

Вопрос 5:

Выберите категории проблем молодых инвалидов

a. проблемы с созданием семьи

b. проблемы с трудоустройством

c. все перечисленные

d. проблемы низкого уровня жизни

Вопрос 6:

Выберите характеристику консультативной функции социального патроната семьи, имеющей ребенка-инвалида

a. информирование семьи о правах, льготах, методах реабилитации, ознакомление с прогнозом, ожидаемыми результатами реабилитационной программы, с аналогичными случаями и ситуациями, встречавшимися в практике социальной работы

b. помощь семье в уходе за ребенком, проведении медицинских и гигиенических мероприятий, обучение ребенка самообслуживанию

c. обеспечение контактов семьи и ребенка со специалистами, учреждениями, общественными организациями, спонсорами, добровольными социальными работниками, организация совместной деятельности для эффективного оказания помощи ребенку

d. исследование, анализ и оценка состояния ребенка, условий и обстоятельств его жизни в семье, семейных отношений

Вопрос 7:

Какая группа инвалидности определяется как состояние, характеризующееся социальной недостаточностью, требующей социальной помощи, вследствие нарушения здоровья со стойким значительно выраженным расстройством функций организма, обусловленным заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к резко выраженному ограничению одной из категории жизнедеятельности либо их сочетанию?

a. подгруппа А II группы

b. III группа

c. I группа

d. II группа

Вопрос 8:

Какая группа инвалидности подразделяется на подгруппы А и Б?

a. II группа

b. нет верного ответа

c. III группа

d. I группа

Вопрос 9:

Какая группа инвалидности устанавливается, если индивид нуждается по состоянию здоровья в значительном изменении условия работы по своей профессии, которые приводят к значительному сокращению объема производственной деятельности (0,5 ставки, сокращенный рабочий день)?

a. I группа

b. III группа

c. подгруппа Б II группы

d. II группа

Вопрос 10:

Какая группа не относятся к инвалидности по происхождению?

a. инвалиды труда

b. инвалиды с детства

c. дети-инвалиды

d. инвалиды войн

Вопрос 11:

Какие из перечисленных проблем являются характерными для семей, воспитывающих детей-инвалидов?

a. медико-социальные

b. все перечисленные

c. материальные

d. деформирование семейных отношений

Вопрос 12:

Какова цель социально-педагогического патронирования семей с детьми-инвалидами на первом этапе?

a. развитие психических процессов ребенка, развитие коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы, самосознания, освоение этических норм, первичная адаптация к обучению, новым людям ребенка, активное включение матери в реабилитационный процесс

b. принятие подростком социального статуса, преодоление негативного восприятия себя, снижение эгоцентризма, повышение самооценки, совершенствование коммуникативных навыков в усложняющихся механизмах общения, профессиональная ориентация

c. снятие психологического стресса, избавление от страхов, неуверенности в себе, снятие чувства непринятия ребенка, его дефекта, принятие себя

d. профессиональное определение, моделирование индивидуальной культуры личности (имидж, статус, овладение деловым этикетом, культура организации досуга), проектирование дальнейших жизненных перспектив

Вопрос 13:

Какое направление социального патроната является основным для социального патроната инвалидов?

a. социально-правовой

b. медико-социальный

c. социально-психологический

d. социально-экономический

Вопрос 14:

Медико-социальный патронат молодых инвалидов включает

a. консультирование о наличии вакантных мест для трудоустройства

b. проведение психокоррекционного мероприятия для поднятия самооценки

c. помощь в сборе документов на санаторно-курортное лечение

d. проведение ЛФК

Вопрос 15:

Молодыми инвалидами считаются

a. лица, приобретшие инвалидность в возрасте 18-35 лет

b. все перечисленные

c. лица, родившиеся с патологиями, входящие в перечень болезней, по которым устанавливается инвалидность

d. лица, приобретшие инвалидность в детстве

Вопрос 16:

Молодыми инвалидами считаются лица

a. до 35 лет

b. до 25 лет

c. до 30 лет

d. до 21 года

Вопрос 17:

Одним из видов деятельности при осуществлении социально-правового патроната семьи с ребенком-инвалидом является

a. проведение консультации по нахождению внутреннего ресурса семьи.

b. предоставление продуктовой корзины

c. совместный подбор правильной позы для кормления ребенка-инвалида.

d. консультирование о льготах, пособиях, пенсиях.

Вопрос 18:

Основным направлением патроната молодых инвалидов является

a. социально-педагогический патронат

b. медико-социальный патронат

c. социально-экономический патронат

d. социально-экономический патронат

Вопрос 19:

При патронате молодого трудоспособного инвалида социальный работник должен проконсультировать клиента

a. о вреде психоактивных веществ

b. о наличии вакантных рабочих мест, о расположении центра занятости населения

c. о других молодых инвалидах, живущих рядом с клиентом

d. об особенностях получения инвалидом путевки в санаторий

Вопрос 20:

При посещении ребенка-инвалида на дому социальным работником заполняется

a. социальный контракт

b. акт жилищно-бытовых условий семьи

c. медицинская карта ребенка

d. договор о неразглашении информации

Вопрос 21:

Сколько групп детской инвалидности существует?

a. нет верного ответа

b. 10

c. 3

d. 5

Вопрос 22:

Социальная работа с молодыми инвалидами нацелена в первую очередь на

a. интеграцию их в общество

b. получение инвалидом среднего специального образования

c. проживание инвалидов в отдельной квартире

d. обучение инвалидов среди других инвалидов

Вопрос 23:

Социальный патронат ребенка-инвалида осуществляется

a. без предварительной договоренности о дате и времени визита

b. по предварительной договоренности о дате визита, без четкого указания времени

c. нет верного ответа

d. по предварительной договоренности о дате и времени визита

Вопрос 24:

Термин «социальная депривация» среди молодых инвалидов обусловлен в первую очередь

a. низкой самооценкой

b. низким уровнем коммуникации

c. низким уровнем жизни

d. низким уровнем образования

Вопрос 25:

Что из перечисленного входит в деятельность социально-педагогического патроната инвалидов?

a. формирование у инвалидов правовой компетенции

b. помощь в формировании навыков и знаний, которые помогут инвалиду эффективно общаться с окружающими

c. наблюдение за состоянием здоровья

d. помощь в оплате коммунальных услуг

Вопрос 26:

Что из перечисленного не относится к причинам возникновения инвалидности?

a. все перечисленное

b. приобретенные формы в результате травмы

c. наследственно обусловленные формы

d. формы, связанные с внутриутробным положением плода

Вопрос 27:

Что из перечисленного относится к деятельности медико-социального патроната семей, воспитывающей ребенка-инвалида?

a. совместный подбор правильной и удобной позы для ребенка, смена поз (для детей с множественными нарушениями

b. информирование о психологических особенностях развития ребенка

c. консультирование о возможности применения альтернативных средств коммуникации

d. информирование о способах получения технических средств реабилитации (ортопедическая обувь, вертикализатор, ходунки и т.д.)

Вопрос 28:

Что из перечисленного относится к деятельности социально-педагогического патроната семьи, воспитывающей ребенка-инвалида?

a. проведение консультаций, направленных на повышение педагогической компетентности родителей ребенка-инвалида

b. проведение консультаций, направленных на принятие ребенка-инвалида

c. проведение психокоррекционных мероприятий по улучшению внутрисемейных отношений

d. проведение медицинских манипуляций

Вопрос 29:

Что из перечисленного является основой социального патронирования семьи с ребенком-инвалидом?

a. индивидуальная программа консультирования

b. индивидуальная программа диагностики

c. индивидуальная программа реабилитации

d. индивидуальная программа адаптации

Вопрос 30:

Что из перечисленного является первостепенной целью социального патроната инвалидов?

a. нахождение инвалида как можно дольше в привычной среде обитания

b. нет верного ответа

c. формирование способности инвалида самостоятельно передвигаться

d. избавление от инвалидности всеми возможными способами