Росдистант. Возрастно-психологическое консультирование. Практическое задание.
Росдистант. Возрастно-психологическое консультирование. Практическое задание.
Задание 1.
Тема. Психологическая диагностика в возрастно-психологическом консультировании.
1.1. «Составьте сводную таблицу психодиагностических методов и методик, используемых в возрастно-психологическом консультировании. Систематизируйте их с учетом возрастных требований и норм развития, а также с точки зрения направленности на исследования тех или иных личностных сфер. Также при решении задачи можно использовать и другие способы систематизации информации – модели, схемы и пр.».
1.2. «Разработайте программу психодиагностического исследования в аспекте конкретной проблемы, рассматриваемой в возрастно-психологическом консультировании. Для разработки программы используйте теоретические основы возрастно-психологического консультирования, его цели, задачи, прикладную и практическую применимость в практике оказания психологической помощи».
Задача 2.
Тема. Особенности психологического консультирования по проблемам возраста.
2.1. «Разработайте модель, отражающую и систематизирующую основные проблемы возраста с использованием стандартной возрастную периодизации. Проведите аналогичную работу с использованием всех остальных, известных вам, возрастных периодизаций, существующих в психологии».
2.2. «Выберите тот или иной возрастной период и разработайте программу психологической профилактики. Отдельно выделите методы работы и условия эффективности. Обоснуйте ее. Предложите проект психологической помощи в случае проявленной проблемы возраста и применимый в возрастно-психологическом консультировании».
Задача 3. Тема.
Методы и технологии психологической помощи в возрастно-психологическом консультировании.
«Выделите все известные вам методы и технологии, направленные на оказание психологической помощи. Сформулируйте их цель, условия применения, ожидаемый результат, возрастные границы применения, условия эффективности. Также укажите требуемые профессиональные навыки и способы достижения профессиональной технологической компетенцией и владения психологическим инструментарием».
