Психология социальной работы (СР) Тест №3

Баллы 28,00/30,00

Оценка 93,33 из 100,00

Вопрос 1

Групповой процесс игровой психокоррекции проходит в

a.

5 этапа

b.

3 этапа

c.

2 этапа

d.

4 этапа

Вопрос 2

Действия, нацеленные на достижение успеха, изменение и преодоление трудностей

a.

отрицание

b.

преодоление

c.

избегание

d.

препятствие

Вопрос 3

К ведущим новообразованиям ребенка подросткового периода относятся

a.

возросшая рефлексивность

b.

все ответы верны

c.

притязания на взрослость

d.

проблемы в отношениях с родителями

Вопрос 4

К основным видам социальных проблем семей относятся

a.

проблемы семейного воспитания

b.

социально-психологические

c.

все ответы верны

d.

социально-экономические

Вопрос 5

К основным причинам бездомности относятся

a.

семейные обстоятельства

b.

утрата жилья

c.

алкоголизм

d.

все ответы верны

Вопрос 6

К факторам (причины, силы, особенности), оказывающим психологическое воздействие на человека, относятся

a.

общественно-психологические

b.

биологические

c.

профессионально-психологические

d.

морально-психологические

Вопрос 7

Количество основных типов личностных черт пенсионеров, выделенных психологами

a.

4

b.

2

c.

3

d.

5

Вопрос 8

Комплекс мероприятий по взаимодействию социальных служб с объектом социальных услуг, которое направлено на профилактику или преодоление различных трудных жизненных ситуаций, а также обстоятельств, обусловивших нуждаемость в социальном обслуживании

a.

социальное положение

b.

социальная услуга

c.

социальное сопровождение

d.

социальное урегулирование

Вопрос 9

Комплекс специфических приемов и способов достижения целей и задач в социальной работе

a.

методы психодиагностики

b.

методы формирования данных

c.

методы социально-психологической работы

d.

методы психокоррекции

Вопрос 10

Коррекция детей из группы риска происходит при помощи

a.

игры

b.

музыки

c.

общения

d.

дыхания

Вопрос 11

Не относится к принципам социального сопровождения семей

a.

обеспечение систематического контроля на различных этапах социального сопровождения и по его завершению

b.

активная поддержка родителей и старшего поколения семьи, опора на их ответственность и авторитет

c.

максимальное использование внутреннего потенциала семьи, раскрытие скрытых способностей членов семьи, направленных на решение конфликтных ситуаций

d.

несвоевременность и отсутствие комплексности и актуальности оказания помощи семье

Вопрос 12

Не относятся к видам неблагополучных семей

a.

проблемные

b.

благополучные

c.

кризисные

d.

конфликтные

Вопрос 13

Обстановка в семье несовершеннолетнего ребенка, при которой может возникнуть опасность для него, его жизни ли здоровья и которая не может удовлетворить потребности в его воспитании и содержании

a.

социализация

b.

трудная жизненная ситуация

c.

социально опасное положение

d.

бездомность

Вопрос 14

Раздел возрастной психологии, посвященный проблемам старения

a.

патопсихология

b.

геронтопсихология

c.

возрастная психология

d.

геронтология

Вопрос 15

Разрушительный процесс, протекающий в результате нарастающего с возрастом повреждающего действия внешних и внутренних факторов, ведущий к недостаточности физиологических функций организма

a.

старение

b.

старость

c.

поздняя зрелость

d.

зрелость

Вопрос 16

Реакция, проявляющаяся в стремлении подростка высвободиться из-под опеки, контроля, руководства, покровительства со стороны родных, воспитателей, преподавателей, всех старших по возрасту, от установленных ими порядков, правил и законов

a.

реакция группирования со сверстниками

b.

реакция эмансипации

c.

реакция увлечения

d.

реакция имитации

Вопрос 17

Реакция, проявляющаяся в стремлении подростка копировать поведение, манеру общаться и одеваться, вкусы и пристрастия людей, к которым он испытывает положительные чувства

a.

реакция увлечения

b.

реакция имитации

c.

реакция эмансипации

d.

реакция группирования со сверстниками

Вопрос 18

Реакция, являющаяся основным фактором риска вовлечения подростка в сообщества деструктивной направленности

a.

реакция эмансипации

b.

реакция увлечения

c.

реакция имитации

d.

реакция группирования со сверстниками

Вопрос 19

Неверно

Семьи, для которых характерно появление особо трудных ситуаций, способных привести к распаду брака

a.

проблемные

b.

социальные

c.

конфликтные

d.

кризисные

Вопрос 20

Семья в социально опасном положении — это та семья, в которой

a.

жестоко обращаются с несовершеннолетними

b.

все ответы верны

c.

не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению (и/или содержанию)

d.

оказывают отрицательное влияние на поведение несовершеннолетних

Вопрос 21

Ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т.п.), которую он не может преодолеть самостоятельно

a.

трудная жизненная ситуация

b.

инвалидность

c.

одиночество

d.

социально опасное положение

Вопрос 22

Сколько типов изоляции инвалидов выделил И. Ялом?

a.

3

b.

2

c.

6

d.

4

Вопрос 23

Состояние (социальное положение) человека, связанное с отсутствием у него места, пригодного для проживания (за исключением государственных, муниципальных или негосударственных учреждений для бездомных), так как у него либо нет прав на конкретное жилое помещение, которое он мог бы использовать для проживания, либо возможности данные права реализовать

a.

одиночество

b.

избегание

c.

бездомность

d.

социально-опасное положение

Вопрос 24

Состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения

a.

нестабильность семьи

b.

трудная ситуация

c.

семейное положение

d.

семейный кризис

Вопрос 25

Технология, требующая понимания того, какие факторы привели к низкому уровню усвоения подростком социальных норм. Важным условием такой адаптации подростка является исключение из педагогического обихода жестких и категорических требований

a.

технология формирования нормативной среды

b.

релаксационная

c.

коммуникативная

d.

технология формирования новой жизненной среды

Вопрос 26

Тип личностных черт пенсионера, социально приемлемого и хорошо адаптированного, выражается в подчиненности супружескому партнеру или ребенку, в отсутствии высоких жизненных и профессиональных претензий

a.

агрессивно-обвинительный

b.

конструктивный

c.

зависимый

d.

защитный

Вопрос 27

Тип личностных черт пенсионера, стремящегося «переложить» на других людей вину и ответственность за собственные неудачи, взрывны и подозрительны

a.

агрессивно-обвинительный

b.

защитный

c.

зависимый

d.

конструктивный

Вопрос 28

Этап коррекционного процесса, в ходе которого происходят главные изменения в психике ребенка, разрешаются внутренние конфликты. Со стороны ребенка могут встречаться негативизм и агрессия протии ведущего, которые к концу стадии сменяются чувством симпатии ко всем участникам

a.

ориентировочный

b.

завершающий

c.

реконструктивный

d.

закрепляющий

Вопрос 29

Этап, в ходе которого дети закрепляют модели поведения, способы выхода из той или иной жизненной ситуации. Задача специалиста — обучить их новым формам эмоционального реагирования, поведения, развить навыки общения, обогатить игровую деятельность

a.

ориентировочный

b.

закрепляющий

c.

завершающий

d.

реконструктивный

Вопрос 30

Этап, в ходе которого используется спонтанная игра, специалист наблюдает за детьми, широко используются невербальные средства коммуникации, игры, облегчающие вступление в контакт, так называемые игры-знакомства

a.

ориентировочный

b.

завершающий

c.

реконструктивный

d.

закрепляющий