Педагогика воспитания 2026.г (тест с ответами ММА/ИДО)
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ + ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
44 вопроса с ответами
Последний раз тест был сдан на Результат 19,00 из 20,00 (95%).
Год сдачи -2026.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Расставьте этапы организации inclusive взаимодействия с коллегой с ОВЗ:
1 Б) Узнать об особенностях человека и его потребностях (тактично, при необходимости)
3 А) Получить согласие на оказание помощи
4 Г) Создать необходимые условия для работы
2 В) Предложить конкретную помощь
2. Какой метод прогнозирования последствий предполагает составление подробного письменного «сценария» будущего?
a. Сценарное планирование.
b. Фокус-группа.
c. Дельфи-метод.
d. Мозговой штурм.
3. Установите соответствие между типом последствия управленческого решения и его примером:
4. Организационное - Г) Снижение morale сотрудников из-за увеличения нагрузки.
1. Экономическое - В) Снижение операционных расходов на 15%.
3. Экологическое - Б) Увеличение выбросов CO2 в результате расширения производства.
2. Социальное - А) Рост уровня безработицы в моногороде после закрытия фабрики.
4. «Поглотители времени» (хронофаги) -- это:
a. Люди, которые помогают экономить время.
b. Новые технологии для учета времени.
c. Факторы, которые отвлекают и непродуктивно тратят время (например, соцсети, неструктурированные встречи).
d. Дела, имеющие высший приоритет.
5. Какие из перечисленных факторов необходимо учитывать для оценки последствий управленческого решения? (Выберите 3 варианта)
a. Социальные последствия (например, реакция сотрудников и местного сообщества).
b. Only финансовые результаты.
c. Влияние на репутацию компании.
d. Экологические последствия.
6. Какие инструменты используются для анализа влияния решения на стейкхолдеры? (Выберите 2 варианта)
a. PEST-анализ.
b. SWOT-анализ.
c. Матрица заинтересованных сторон (Stakeholder Mapping).
d. Кредитный калькулятор.
7. Какие из перечисленных условий необходимо создать на рабочем месте для сотрудника с нарушением опорно-двигательного аппарата? (Выберите 3 варианта)
a. Предоставить специальное ergonomic оборудование (вертикальная мышь, регулируемый стол).
b. Организовать помощь в передвижении по office при необходимости.
c. Обеспечить доступность рабочего места (пандус, лифт, широкие дверные проемы).
d. Перевести его на неоплачиваемый отпуск.
8. Установите соответствие между нарушением и созданием условий для доступа к информации:
4. Человек с нарушением речи - Г) Использование альтернативных средств коммуникации (блокнот, карточки, device).
1. Слабовидящий человек - В) Крупный шрифт, контрастные материалы, аудиоописание.
3. Человек с нарушением опорнодвигательного аппарата - Б) Пандус, поручни, широкие дверные проемы.
2. Неслышащий человек - А) Сурдоперевод, subtitle, loop systems (индукционные системы).
9. Что означает принцип «недискриминации» в отношении людей с ОВЗ?
a. Обеспечение равных с другими людьми прав и возможностей.
b. Освобождение их от обязанностей.
c. Создание для них отдельных правил.
d. Предоставление им дополнительных привилегий во всех сферах жизни.
10. Какие из перечисленных инструментов являются классическими методами тайм-менеджмента? (Выберите 3 варианта)
a. Просмотр всех уведомлений в соцсетях с утра.
b. Расстановка приоритетов по методу ABC.
c. Матрица Эйзенхауэра.
d. Метод Помодоро (работа интервалами).
11. Что такое «индивидуальная траектория саморазвития»?
a. Список книг для прочтения.
b. Учебный план, утвержденный министерством образования.
c. Карьерный рост по вертикали.
d. Персональный, осознанно выстроенный путь совершенствования знаний, навыков и личностных качеств.
12. Какие из перечисленных документов закрепляют права людей с инвалидностью в РФ? (Выберите 2 варианта)
a. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
b. Конституция РФ.
c. Правила дорожного движения.
d. Устав ООН.
13. Что является ключевой характеристикой «сложной и динамичной среды», в которой реализуются управленческие решения?
a. Низкий уровень конкуренции.
b. Простые и линейные причинно-следственные связи.
c. Стабильность и предсказуемость.
d. Быстрые изменения, высокая неопределенность и взаимосвязанность факторов.
14. Расставьте этапы планирования дня в правильной последовательности:
1 В) Составить список всех задач
2 А) Выделить 2-3 ключевые задачи на день
3 Б) Внести задачи в календарь с учетом приоритетов и «поглотителей времени»
4 Г) Проанализировать выполненное в конце дня и скорректировать план на завтра
15. Расставьте этапы разработки обоснованного управленческого решения:
2 Г) Сбор и обработка необходимых данных
1 Б) Идентификация и формулировка управленческой проблемы
4 В) Выбор оптимальной альтернативы с учетом социальных последствий
3 А) Анализ информации и генерация возможных альтернатив
16. Расставьте приоритеты в подходах к человеку с инвалидностью (от самого важного):
2 В) Обеспечить равные возможности и самостоятельность
1 А) Видеть в первую очередь личность, а не инвалидность
17. Установите соответствие между понятием и его определением:
2. Абилитация - В) Комплекс мероприятий, направленных на формирование отсутствующих способностей (чаще у детей).
3. Адаптация - Г) Приспособление организма, личности к новым условиям.
1. Реабилитация - Б) Процесс устранения или компенсации limitations жизнедеятельности, возникших из-за нарушения здоровья.
18. Какие из перечисленных направлений являются разделами дефектологии? (Выберите 3 варианта)
a. Логопедия (нарушения речи).
b. Кардиология.
c. Олигофренопедагогика (нарушения интеллектуального развития).
d. Сурдопедагогика (работа с нарушениями слуха).
19. Расставьте последовательность оценки последствий принятого решения:
3 А) Сравнение фактических результатов с планируемыми
4 Г) Сбор обратной связи от ключевых стейкхолдеров
2 Б) Разработка системы показателей (KPI) для оценки результатов
1 В) Определение круга стейкхолдеров, на которых повлияло решение
20. Что такое «стейкхолдеры» (stakeholders) в контексте принятия управленческих решений?
a. Государственные regulatory органы.
b. Только прямые конкуренты.
c. Только акционеры компании.
d. Все физические и юридические лица, которые затрагиваются деятельностью компании или могут повлиять на нее.
21. Установите соответствие между квадрантом матрицы Эйзенхауэра и рекомендуемой стратегией работы с задачами в нем:
3. Срочные, но не важные - Г) Делегировать или отложить, если возможно.
1. Важные и срочные - Б) Выполнять немедленно.
2. Важные, но не срочные - А) Включить в план и выполнять планомерно, именно эти задачи ведут к росту.
4. Не срочные и не важные - В) Минимизировать или исключить, это пустая трата времени
22. Какие коммуникативные стратегии уместны при общении с коллегой с нарушением слуха? (Выберите 3 варианта)
a. Смотреть на человека, чтобы он мог читать по губам.
b. Говорить четко, в нормальном темпе.
c. При необходимости использовать письменные средства (блокнот, мессенджер).
d. Говорить громко, прямо в ухо.
23. Ключевой принцип метода «Помодоро»:
a. Делать сначала все самые простые задачи.
b. Работать над задачами без перерыва до их полного завершения.
c. Работать короткими интенсивными интервалами (обычно 25 минут) с последующими короткими перерывами.
d. Планировать весь год вперед.
24. Что такое «управление рисками» в контексте реализации решений?
a. Процесс идентификации, анализа и реагирования на риски, которые могут помешать достижению целей.
b. Перекладывание ответственности за риски на подчиненных.
c. Полное избегание любых risky действий.
d. Игнорирование потенциальных негативных последствий.
25. Расставьте этапы формирования привычки к регулярному обучению:
4 В) Создать систему напоминаний и поощрений
3 Г) Интегрировать учебу в ежедневное или weekly расписание
1 Б) Определить конкретный навык или область для изучения
2 А) Начать с малого (например, 15-20 минут в день)
26. Установите соответствие между инструментом саморазвития и его предназначением:
1. Личный Development Plan (PDP) - Б) Структурированный план с целями, действиями и сроками для личного роста.
3. Дневник успехов / рефлексии - ) Фиксация ключевых достижений и пройденных этапов для анализа прогресса.
2. SWOT-анализ - Г) Оценка своих сильных и слабых сторон, возможностей и угроз для развития.
4. Агрегаторы онлайн-курсов (Coursera, etc.) - В) Поиск и выбор образовательных курсов на различных онлайн-платформах.
27. Какие из перечисленных действий способствуют эффективному планированию времени? (Выберите 3 варианта)
a. Всегда брать на себя как можно больше задач.
b. Делегировать задачи, которые могут выполнить другие.
c. Ставить четкие, измеримые и реалистичные цели (SMART).
d. Регулярно пересматривать и корректировать свои планы.
28. Расставьте этапы реализации решения в условиях неопределенности:
2 В) Запуск пилотного проекта для testing решения в «полевых» условиях
4 А) Мониторинг внешней среды и готовность к корректировке планов
1 Б) Разработка гибкого (итеративного) плана реализации
3 Г) Постепенное масштабирование решения на основе полученных результатов
29. Что является основной целью дефектологии как области знания?
a. Создание специальной мебели для инвалидов.
b. Изучение и коррекция исключительно тяжелых нарушений развития.
c. Разработка медицинских препаратов для лечения генетических заболеваний.
d. Изучение, воспитание, обучение и социализация людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
30. Что означает «социальная значимость» управленческого решения?
a. Количество вовлеченных в реализацию сотрудников.
b. Его низкая стоимость реализации.
c. Его популярность в социальных сетях.
d. Его влияние на сотрудников, общество, местные сообщества и окружающую среду.
31. Что является основной целью тайм-менеджмента?
a. Сделать как можно больше дел за короткий срок.
b. Научиться работать в условиях многозадачности.
c. Повысить эффективность и достигать значимых целей, рационально используя время.
d. Освободить время для отдыха и развлечений.
32. Что такое «пилотный проект» и для чего он используется?
a. Самый важный проект в компании.
b. Пробная, ограниченная реализация решения для оценки его эффективности и возможных последствий перед полномасштабным внедрением.
c. Проект по обучению пилотов гражданской авиации.
d. Проект, реализуемый в максимально сжатые сроки.
33. Что такое «аутизм»?
a. Нарушение интеллектуального развития.
b. Психическое заболевание, поддающееся полному излечению.
c. Инфекционное заболевание.
d. Расстройство аутистического спектра (РАС), особенность психического развития, влияющая на коммуникацию и поведение.
34. Установите соответствие между видом нарушения и особенностью коммуникации:
3. Нарушение опорнодвигательного аппарата - В) Не торопить человека; общаться на уровне его глаз (присесть, если он в коляске).
1. Нарушение зрения - Б) Предлагать помощь, но не навязывать; описывать вербально окружающую обстановку; использовать аудиодескрипцию.
4. Расстройство аутистического спектра (РАС) - Г) Использовать четкую, конкретную речь; избегать метафор и подтекста; предупреждать об изменениях.
2. Нарушение слуха - А) Говорить четко, смотреть в лицо, использовать простые фразы, быть готовым повторить.
35. Матрица Эйзенхауэра разделяет задачи по критериям:
a. Публичность и конфиденциальность.
b. Сложность и стоимость.
c. Приятность и неприятность.
d. Срочность и важность.
36. Установите соответствие между понятием и его определением:
1. Таймменеджмент - Б) Система практических действий по организации времени для повышения эффективности.
3. Образование в течение всей жизни (LLL) - В) Непрерывный, добровольный и мотивированный процесс получения знаний для личного и профессионального роста.
2. Саморазвитие - А) Осознанное управление своим развитием, направленное на достижение жизненных целей.
4. Приоритизация - Г) Процесс определения очередности выполнения задач на основе их важности и срочности.
37. Установите соответствие между этапом работы с решением и ключевым вопросом этого этапа:
2. Реализация - В) Как наилучшим образом донести решение до команды и обеспечить его выполнение?
3. Оценка последствий - Б) Кого это решение затронет и как на него отреагируют?
1. Разработка - Г) Какие есть варианты действий и какой из них наиболее обоснован?
4. Анализ результатов - А) Достигли ли мы поставленных целей? Какие были ошибки?
38. Для выстраивания траектории саморазвития необходимо: (Выберите 3 варианта)
a. Сравнивать себя с другими и пытаться их догнать.
b. Провести анализ своих сильных и слабых сторон (SWOT-анализ).
c. Сформулировать личные и профессиональные цели на перспективу.
d. Определить ресурсы, необходимые для развития (время, деньги, курсы).
39. Расставьте шаги постановки личной цели по SMART:
3 А) Проверить цель на реалистичность (Achievable)
2 Г) Придумать критерии измерения результата (Measurable)
4 Д) Оценить значимость цели для себя (Relevant)
1 Б) Сформулировать конкретный результат (Specic)
5 В) Определить срок достижения (Time-bound)
40. Что такое «социальная модель инвалидности»?
a. Модель, рассматривающая инвалидность только с медицинской точки зрения.
b. Модель, предлагающая изолировать людей с инвалидностью для их же блага.
c. Модель, согласно которой проблема инвалидности заключается в самом человеке и его дефекте.
d. Модель, согласно которой barriers (барьеры) в обществе (архитектурные, информационные, отношенческие) являются причиной инвалидизации человека.
41. Какие форматы обучения соответствуют концепции lifelong learning? (Выберите 3 варианта)
a. Участие в профессиональных вебинарах и онлайн-курсах.
b. Чтение профессиональной литературы и статей.
c. Получение второго высшего образования.
d. Обучение только на рабочих местах у своего непосредственного руководителя.
42. Какие качества необходимы руководителю для работы в сложной и динамичной среде?
a.Умение быстро перераспределять ресурсы.
b.Гибкость и адаптивность.
c.Приверженность единожды выбранному курсу, несмотря ни на что.
d.Способность принимать решения в условиях неопределенности.
43. Принцип «образования в течение всей жизни» (lifelong learning) предполагает, что:
a. Саморазвитие важно только в молодом возрасте.
b. Человек должен постоянно приобретать новые знания, умения и компетенции для личного и профессионального роста.
c. Необходимо получить как можно больше дипломов и сертификатов.
d. Обучение заканчивается с получением диплома о высшем образовании.
44. Что такое «инклюзия» в современном понимании?
a. Создание отдельных специальных учреждений для людей с ОВЗ.
b. Льготное трудоустройство людей с инвалидностью.
c. Медицинская реабилитация в стационаре.
d. Процесс реального включения людей с инвалидностью в активную общественную жизнь и создание для этого условий.
