Итоговый тест Витте Общая и экспериментальная психология СВЕЖИЙ

Итоговый Витте по Общей и экспериментальной психологии СВЕЖИЙ

Балла (95 баллов) хватает для получения отметки зачтено. Доказательство приложено в демо-файлах.

Перед покупкой убедитесь, что вопросы совпадают.

У меня в профиле много готовых работ для Витте. Если не нашли то, что искали, то напишите мне https://studwork.cc/info/471087

Восприятие относится к:

Эмоции – это переживания человеком чего-либо как:

К психическим явлениям в психологии относятся:

Импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:

Для личности характерны следующие формы мотивации:

Ощущения, которые возникают в результате функциональной деятельности вестибулярного аппарата, называются:

Представителями направления гештальт-психологии в психологии являются:

К характеристикам продуктивности оперативной памяти относятся:

Изучение некоторых психологических феноменов в некоторой выборке без дополнительного воздействия на эту выборку осуществляется на этапе:

К мотивационным состояниям относятся:

Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы, представляет собой Ответ Вопрос 11 исследования.

Установите соответствие между автором и основным понятием в его концепции:

Целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств – это Ответ Вопрос 13

Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:

Установите последовательность этапов психологического исследования:

Установите последовательность развития и формирования личности ребенка по стадиям:

Установите соответствие между методологическими принципами и их содержанием:

Установите соответствие между личностными показателями общения и их характеристиками:

Служащий рассказал начальнику о своем проекте реорганизаций работы отдела. Начальник сидел очень прямо, плотно упираясь ногами в пол, не останавливая взгляда на служащем, но время от времени повторяя: «Так-так... да-да...» В середине беседы, отклонившись назад, подперев подбородок на ладонь так, что указательный палец вытянулся вдоль щеки, он задумчиво полистал проект со словами: «Да, все, о чем вы говорили, несомненно, очень интересно, я подумаю над вашими предложениями».

Определите выводы, которые можно сделать относительно вербального поведения начальника:

При отборе детей в этот класс была организована групповая деятельность, в ходе которой ненавязчиво фиксировалось поведение детей - кандидатов.

Психологу необходимо было выяснить объем памяти детей 5 лет. Он предложил детям для запоминания следующие слова: КАРАНДАШ, КУКЛА, КОНФЕТА и др. Дети сумели воспроизвести лишь небольшое количество слов.

В другой раз психолог пришел в группу детского сада и, поздоровавшись с детьми, предложил: «Давайте поиграем в магазин». Дети дружно согласились. «Я буду продавцом, - сказал он, - а вы будете покупателями. Вот мои товары: КАРАНДАШ, КУКЛА, КОНФЕТА (назвал те же слова, какие произносил при первой встрече). Кто назовет больше слов, тому и достанется покупка». На этот раз дети назвали больше слов.

Определите метод, который применил психолог: