Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности, 66 вопросов (ответы на тест Синергия / МТИ / МОИ / МосАП / МосТех)

• 66 вопросов с ответами
• Результат: 90-100 баллов из 100

После покупки вы получите файл Word с ответами на вопросы, которые указаны ниже.

Чтобы найти нужный вопрос в файле, нажмите ctrl+F и введите несколько слов из тестового вопроса, затем нажмите Enter.

Если вам нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения. Для этого перейдите по ссылке в мой профиль и нажмите "написать": https://studwork.cc/info/18856

1.  … поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.
2.  Инклюзия представляет собой …
3.  Различают два вида интеграции: …
4.  Социальная интеграция должна быть обеспечена …
5.  Двусторонний процесс, который предусматривает совместные усилия как со стороны ребенка, так и со стороны среды, – …
6.  … в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе.
7.  … социального развития – это то, на основании чего имеет место социальное развитие человека; подразделяются на внутренние и внешние.
8.  Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности.
9.  Какая из перечисленных последовательностей моделей инвалидности в правильном хронологическом порядке?
10.  Сопровождаемое трудоустройство – это…
11.  Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в …
12.  В какой последовательности были приняты следующие международно-правовые документы, провозглашающие равенство прав всех людей без исключения?
13.  Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году, - ...
14.  Конвенция и Рекомендация о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов представляют собой набор руководящих принципов и соглашений, принятых в … Международной организацией труда (МОТ) для расширения возможностей трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями.
15.  Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» был принят в …
16.  Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, называется …
17.  … - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков.
18.  Неверно, что в основе классификации степени нарушения слуха, по Рахиль Марковне Боскис, лежит такой показатель, как …
19.  Слабослышащие или тугоухие - это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи … слуха.
20.  Осязательные ориентиры – это …
21.  Неверно, что …, как специфическая черта личностного развития, может обуславливать более низкий уровень агрессивности неслышащих подростков.
22.  Теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих …
23.  Различают три вида слуховых ощущений: речевые, … и шумы.
24.  У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении …
25.  Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме …
26.  Отклонения от правильной осанки относятся к такому виду нарушений, как …
27.  … – это состояние патологической мышечной расслабленности и пониженной двигательной активности, который возникает при длительном голодании, тяжелых соматических и инфекционных заболеваниях, отравлениях, а также при тяжелых поражениях головного мозга различной этиологии.
28.  … – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица.
29.  … – это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов.
30.  … – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.
31.  … – это нарушение произносительной стороны речи вследствие поражения центральной нервной системы.
32.  Неверно, что существует … классификация речевых нарушений.
33.  Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят …
34.  При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей.
35.  Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят …
36.  Каковы патогенные факторы причины речевых расстройств?
37.  По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание.
38.  … – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления).
39.  Проблема людей с ментальными нарушениями, связанная с трудностями объединения новой информации с изученным ранее материалом, проблемами в целеполагании и планировании действий, а также при выполнении заданий, связанных с несколькими признаками предмета или цепочкой действий, – это …
40.  К эпилепоидным чертам характера относятся такие, как …
41.  Неверно, что к психологическим особенностям людей с синдромом Дауна относится …
42.  Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что …
43.  Принцип действия таких устройств, которые используют управление устройствами не напрямую, а через мозг пользователя (например манипулятор Neural Impulse Actuator, NIA), состоит в том, что это устройство …
44.  Неверно, что к созданию текстовой версии нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей, относится …
45.  Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является …
46.  … инклюзивные технологии означают комплекс мер и подходов, направленных на создание более диверсифицированной, равноправной и поддерживающей рабочей среды. Они включают использование инновационных практик и инструментов, которые помогают учитывать потребности всех сотрудников, независимо от их особенностей, и способствуют их вовлеченности и продуктивности.
47.  Метод, суть которого заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определенного объекта при создании нового образа этого объекта, – это … анализ.
48.  … – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий.
49.  К вспомогательным методам стимулирования творческой активности) можно отнести …
50.  Что означает метод «Мозговой штурм»?
51.  Система дополнительных мер, направленных на создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей по трудоустройству и занятости, получению профессионального образования, закреплена в …
52.  Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение …
53.  Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо …
54.  … – это подробное описание характера трудовой деятельности и условий производственной среды лиц определенной профессии с точки зрения их возможного влияния на психологические функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья; включает также требования, предъявляемые работнику.
55.  Рынок труда – это …
56.  … – это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе).
57.  Обучение инвалида на рабочем месте …
58.  При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест.
59.  Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести …
60.  Целевая программа – это …
61.  Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как…
62.  Неверно, что людям с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как …
63.  Неверно, что в числе профессий, рекомендуемых для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, – …
64.  … – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств.
65.  Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми.
66.  … – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами.