Курсовая работа Витте Тема - Особенности организации учебной деятельности подростков
Курсовая работа по дисциплине: "Психология учебной деятельности". Тема - Особенности организации учебной деятельности подростков.
Оценена преподавателем на "отлично".
ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ.. 7
1.1. Понятие учебная деятельность в психолого-педагогических исследованиях. 7
1.2. Специфические особенности организации учебной деятельности подростков. 9
1.3. Возможности интерактивных технологий в организации учебной деятельности подростков. 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ.. 18
2.1. Изучение особенностей учебной деятельности подростков. 18
2.2. Реализация экспериментального исследования особенностей учебной деятельности подростков средствами интерактивных технологий. 24
2.3. Анализ эффективности процесса реализации экспериментального исследования особенностей учебной деятельности подростков. 27
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 01.09.2024) // Российская газета, N 303, 31.12.2012.
2. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ред. от 01.09.2024) // Официальный интернет-портал правовой информации www.pravo.gov.ru, 05.07.2021, N 0001202107050027.
3. Акимова, М. К. Психологическая диагностика умственного развития детей: учебное пособие для среднего профессионального образования / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 265 с.
4. Ахмедова, М. Г. Особенности мотивации учебной деятельности подростков / М. Г. Ахмедова, Е. И. Шмидт // И66 МЛ-07. – 2023. – С. 23.
5. Булуева, Ш. И. Особенности развития саморегуляции у подростков / Ш. И. Булуева, А. А. Цамаева // Актуальные вопросы современной науки и образования: Сборник статей по материалам IV Международной научно-практической конференции. – Махачкала: Директ-Медиа, 2020. – С. 72-79.
6. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии. М.: Юрайт, 2023. 160 с.
7. Гантемирова, З. Э. Учет возрастных особенностей подростков при организации образовательного процесса / З. Э. Гантемирова, Н. А. Боднева, Л. Х. Джабраилова // Вестник Екатерининского института. – 2022. – № 3(59). – С. 70-75.
8. Глебова, М. В. Нейробиологические аспекты повышения когнитивной эффективности обучения в условиях современной общеобразовательной школы / М. В. Глебова // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – № 12-2. – С. 276-283.
9. Горьковая, И. А. Метакогнитивная регуляция учебной деятельности у подростков с девиантным поведением / И. А. Горьковая, А. В. Микляева, В. Н. Панферов // Сибирский психологический журнал. – 2024. – № 91. – С. 139-155.
10. Едиханова, Ю.М. Возможности нейропсихологического подхода в развитии интеллекта как компонента педагогической одаренности школьников / Ю.М. Едиханова, О.А. Спицина // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 77-3. – С. 259-262.
11. Патрушева, И. В. Психология и педагогика игры: учебное пособие для вузов / И. В. Патрушева. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 125 с.
12. Педагогическая психология: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. А. Гуружапов [и др.]; под редакцией В. А. Гуружапова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 493 с.
13. Психология и педагогика: учебник для вузов / В. А. Сластенин [и др.]; под общей редакцией В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 520 с.
14. Теплякова, К. О. Исследование образовательной деятельности подростков, построенной на совместном экспериментировании / К. О. Теплякова // Физика в системе современного образования (ФССО-2023): материалы конференции. – Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2023.
15. Терентьев, Д. Е. Возрастные особенности подростков и методы организации образовательного процесса / Д. Е. Терентьев, И. А. Агеева // Мир культуры: искусство, наука, образование: сборник научных статей. – 2023. – С. 343.
