Модуль 1. Основы тьюторства (НИИ ДПО)

Модуль 1. Основы тьюторства, НИИ ДПО.

• Представлены ответы: 4 тестовые темы (Темы 1-4) и 1 практическое задание. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.
• Результаты по тестам и практическому заданию 100 из 100.
• В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.

!ВАЖНО! Убедитесь, что тесты совпадают с вашими: вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии. Если нужный вопрос отсутствует в демоверсии, в файле его также НЕТ

*По любому вопросу/неполадки/недочёты/помощь в решении других тестов/ всегда можно обратиться в ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Тема 1. Профессия «тьютор» и ее место в мире профессий. Исторические и теоретические основы тьюторства

Вопрос 1

В современном Оксфордском и Кембриджском университете 90% занятий проводится тьютором с:

группой от пяти студентов и более

тремя или четырьмя студентами

одним или двумя студентами

Вопрос 2

Роль тьютора как ближайшего советника студента и помощник при всех затруднениях появилась:

XV в

XIV в

XVII в

XV в

Вопрос 3

Тьюторская практика зародилась в:

XV в

XV в

XIV в

XVII в

Вопрос 4

Тьюторство как самостоятельное педагогическое движение в России развернулось и стало оформляться в:

начале 1990-х годов

конце 1980-х годов

конце 1990-х годов

начале1980-х годов

Вопрос 5

Эдвард и Элайн Гордон являются авторами книги:

«Столетия тьюторства: история альтернативного образования в Америке и Западной Европе»

 «Тьюторство в Америке»

 «Профессия «тьютор»

 «История тьюторского сопровождения»

Тема 2. Методология тьюторства. Контекст и условия введения тьюторства

Вопрос 1

В индивидуальную образовательную программу входит:

его содержания, форм образования

варианты презентации образовательных результатов

определение целей и ценностей образования

все ответы верны

Вопрос 2

В целом можно рассматривать тьюторство в основной школе:

как осуществление общего руководства самостоятельной образовательной деятельностью

все ответы верны

как переход на субъект-субъектные отношения в образовании (особый вид педагогической деятельности, направленный на развитие автономности и самостоятельности субъекта в решении проблем)

как сопровождение личностного развития, сопровождение поиска подростком самого себя, поиска человеческого в себе

Вопрос 3

Создание условий для управления подростком своей мыслительной и познавательной деятельностью является:

мотивационной функцией педагога-тьютора

целеполающей функцией педагога-тьютора

управленческой функцией педагога-тьютора

коммуникативной функцией педагога-тьютора

Тема 3. Профессиональная подготовка тьютора. Нормативно-правовое оформление деятельности тьютора

Вопрос 1

Должность педагога-тьютора в Минздравсоцразвитии утвердили в:

июне 2007 года

июне 2008 года

августе 2008 года

августе 2009 года

Вопрос 2

К вариантам финансового оформления работы тьютора относят:

доплаты педагогам-тьюторам из фонда стимулирования качества работы в ситуации НСОТ

введение должности тьютора в штатное расписание школы

все ответы верны

внесение нагрузки педагога-тьютора во внеаудиторную нагрузку педагогов в тарификации, которая создается в рамках новой системы оплаты труда (НСОТ)

организация платных дополнительных образовательных услуг (ПДОУ) по тьюторству

Вопрос 3

Одним из первых городов, в которых освоили тьюторскую практику в инновационных школах, начали готовить профессиональных тьюторов в структурах повышения квалификации является:

Казань

Тула

Санкт-Петербург

Томск

Тема 4. Основные этапы, формы и методы тьюторского сопровождения

Вопрос 1

Одним из способов презентации результатов поиска учащимся на реализационном этапе тьюторского сопровождения является:

тест

контрольная работа

творческий фестиваль

Вопрос 2

Первым этапом тьюторского сопровождения школьника в самом общем виде на любой возрастной ступени является:

проектировочный

аналитический

реализационный

диагностико-мотивационный

Вопрос 3

Тьютер может записывать свои размышления о тьюторанте, фиксировать применяемые на каждом из этапов педагогические технологии и их эффективность, таким образом он пишет:

педагогический портфолио

педагогическую статью

педагогический дневник

Практическое задание 1

Вопрос 1

Задание. Познакомьтесь с профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания» (приказ Минтруда России от 10 января 2017 г. № 10н, зарегистрировано в Минюсте России 26.01.2017 №45406). Проанализируйте ОТФ F «Тьюторское сопровождение обучающихся» и охарактеризуйте требования к должности «Тьютор»:

Требования к образованию и обучению

Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «                 » либо Высшее образование или среднее профессиональное образование и                     профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его                 трудоустройства

Требования к опыту практической работы:                           .