Практикум по сюжетно-ролевым играм детей дошкольного возраст, тема 1-4, итоговый, компетентностный тест, 76 вопросов (ответы на тест Синергия / МТИ / МОИ / МосАП)

• 76 вопросов с ответами (темы 1-4, итоговый тест, компетентностный тест)
• Результаты тестов по темам: 8-10 баллов из 10
• Результат итогового теста: 52 балла из 60
• Результат компетентностного теста: 40 баллов из 40
• Общий результат: 92 балла из 100

После покупки вы получите файл Word с ответами на вопросы, которые указаны ниже.

Чтобы найти нужный вопрос в файле, нажмите ctrl+F и введите несколько слов из тестового вопроса, затем нажмите Enter.

Перед покупкой вы можете посмотреть демо-файл с оценкой за тест.

Если вам нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения. Для этого перейдите по ссылке в мой профиль и нажмите "написать": https://studwork.cc/info/18856

1. Игра – это … (укажите 2 варианта ответа)
2. Представители психологического подхода к исследованию игры – это … (укажите 2 варианта ответа)
3. Ведущая деятельность дошкольного возраста по Л.С. Выготскому – это … деятельность
4. Автор «Теории двух миров» – это …
5. Сюжетно-ролевая игра характерна для ребенка … возраста
6. Особенность игровой деятельности на современном этапе развития общества – это …
7. К. Гросс является представителем … подхода к исследованию игры
8. Сопоставьте авторов и их подходы к детской игре:
9. Сопоставьте уровни развития игры по Д.Б. Эльконину:
10.      Педагог-воспитатель, пришедший работать в младшую группу детского сада, решил провести открытое занятие для родителей, на котором планировалось рассказать об организации режиссерской игры.     Оцените действий педагога-воспитателя.
11. Ориентиры нормативного развития игровой деятельности в младенческом возрасте — это то, что ребенок … (укажите 2 варианта ответа)
12. Главным компонентом сюжетно-ролевой игры является …
13. Неверно, что в структуру сюжетно-ролевой игры входит …
14. Автором разделения игр на творческие, подвижные и дидактические является …
15. Ребенок переходит к сюжетно-отобразительному этапу развития игровой деятельности после …
16. Этап первичного усвоения специфики культурного социума и важный фактор развития высших форм поведения по Л.С Выготскому – это …
17. Организация педагогического процесса с учётом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации – это … воспитание
18. Соотнесите автора классификации детских игр и использованный в классификации критерий:
19. Расположите в хронологическом порядке последовательные стадии игрового развития ребенка:
20.      Родители высказали пожелание заменить игровые занятия развивающими, мотивируя это тем, что раннее развитие ребенка может быть хорошей инвестицией в его будущие успехи.    Укажите правильные действия педагога.
21. Способ конструирования воспитателем запланированного педагогического процесса с помощью средств и методов воспитания и обучения в специально созданных дидактических условиях детского сада – это педагогическая …
22. Педагогическое сопровождение детской игры педагогом строится на принципе … сотрудничества
23. Неверно, что при организации игровой деятельности …
24. Ребенок начинает вступать в ролевое взаимодействие с игровым партнером в возрасте …
25. Автор классификации игр согласно этапам психического развития ребенка (предметная, сюжетно-ролевая, игра с правилами) – это …
26. Неверно, что к приемам торможения отрицательных эмоций в игре относится …
27. Принцип возрастной … дошкольного образования – это соответствие условий, требований, методов воспитания и обучения возрасту и особенностям развития детей
28. Ребенок овладевает условностью игровых действий к … годам
29. Сопоставьте типы и виды игр (по классификации Г.К. Селевко):
30. Молодой специалист за время обучения составил большую личную игротеку и стремится использовать в работе с дошкольниками все известные ему игры, поскольку детям сложно усвоить такое количество нового материала в каждой игре ведущую, руководящую роль он вынужден брать себе. Правомерны ли действия педагога?
31. Тип детской игры, в которой ведущая роль отводится ребенку, игра строится по его замыслу, с учетом индивидуальных интересов, потребностей, возможностей, — это … игра
32. Особый период онтогенеза, характеризующийся резкими психологическими изменениями – это возрастной …
33. … определил «семизвездие» черт кризиса тех лет
34. Для кризиса трех лет характерны … (укажите 2 варианта ответа)
35. В детской игре в поликлинику белый халат врача относится к …
36. Методами диагностики игровой деятельности детей являются …
37. Использование ребенком в игре изобразительных игровых действий без предметов с речевым и комментариями относится к способности …
38. Развитые игровые навыки, инициативность, устойчивость игрового замысла и вариативностью сюжетных линий характерны для детей … лет
39. Расположите в правильной последовательности, соответствующей возрастному развитию дошкольников, игровую позицию педагога:
40. Соотнесите название критерия диагностики игровой деятельности по О.В. Солнцевой и его содержание:
41. Й. Хёйзинга является представителем … подхода к исследованию игры
42. С.Л. Рубинштейн является представителем … подхода к исследованию игры
43. Общую интерпретацию игр животных и детей давали сторонники … подхода к исследованию игры
44. Фраза «Всякая игра с мнимой ситуацией есть вместе с тем игра с правилами, и всякая игра с правилами есть игра с мнимой ситуацией» принадлежит …
45. Сюжетно-отобразительная игровая деятельность характерна для ребенка …
46. … объяснял появление игры врожденными филогенетическими атавизмами
47. Сопоставьте авторов и их подходы к детской игре:
48. Соотнесите возрастные периоды и свойственное им игровое развитие по Ж. Пиаже:
49. Соотнесите теоретический подход и его автора:
50. Такие признаки, как перемещение игрушки в доступном пространстве, начало манипуляции несколькими предметами, удерживание взгляд на игрушке, относится к ориентирам игрового развития … возраста
51. Основной характеристикой … игры является наличие замысла и воображаемой ситуации
52. Процесс осознания своей принадлежности к мужскому или женскому полу как неотъемлемое качество личности – это … дифференциация
53. По характеру игровой методики игры делятся на …
54. Вершиной развития игровой деятельности является … игра
55. Соотнесите классификации детской игры:
56. Сопоставьте структурные элементы сюжетно-ролевой игры и их описания:
57. Соотнесите автора классификации и классификацию детских игр:
58. Педагогическое сопровождение игры дошкольников включает в себя … (укажите 3 варианта ответа)
59. Неверно, что в игровой деятельности…
60. Деление игр на предметно-сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры-драматизации по Г.К. Селевко относится к классификации по … методике
61. Технология дошкольного образования – это …
62. В соответствии с периодизацией психического развития Д.Б. Эльконина для раннего детства ведущей является … деятельность
63. Соотнесите показатели уровня развития игровых умений детей среднего дошкольного возраста по Т.Н. Дороновой:
64. Соотнесите особенности развивающей предметно-пространственной среды в группах детского сада:
65. Для кризиса трех лет характерны (укажите 3 варианта ответа) …
66. Навык игры-придумывания …
67. Игра ребенка со взрослым проходит без игровых атрибутов в … дошкольном возрасте
68. Соотнесите вид игр с их описанием:
69. Последовательно определите позицию воспитателя по отношению к детской игре, начиная с раннего возраста ребенка:
70. Соотнесите характеристики кризиса трех лет и их описание:
71.      Преподаватель задал вопрос студенту о том, существует ли корреляция наличия или отсутствия игрового опыта с психологическими проблемами взрослых людей, такими как инфантилизм и нежелание брать ответственность за свои действия.    Что должен ответить студент?
72.    Введение игр с определенным содержанием и фиксированными правилами необходимо в дошкольной организации.    Каковые причины введения данного типа игр?
73. На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
74.       В игре на бытовые темы педагог-воспитатель тактично подсказывает ребенку, какие предметы из разнообразного игрового материала можно использовать, подчеркивая, что не стоит кормить куклу «палочкой», есть ложечки, диванчик и машинка из кубиков тоже излишни, когда есть кроватка, как настоящая, и грузовик, который может перевезти все игрушки, а зайчик не может превратиться в Деда Мороза, если приклеить ему бороду.      Правильны ли действия педагога-воспитателя?
75.      Молодой специалист, увлечённый своей работой и часто проходящий курсы повышения квалификации, старался периодически вводить новые игры в жизнь группы, выступая организатором и руководителем игрового процесса, направляя действия детей для решения поставленных им задач.     Оцените действия педагога.
76.       Активные члены родительского сообщества предложили при формировании развивающей предметной игровой среды обратить внимание на более современные игрушки. Было предложено сформировать игровой материал из кукол Барби для девочек, роботов-трансформеров для мальчиков и покемонов для совместных игр.     Правильная реакция педагога-воспитателя: